让作文周记化

对于作文,古人有云:'开广其胸襟,发舒其志气,但见文之易,不见文之难。'这也正是我们语文教师在作文教学中想努力实现的。但遗憾的是,一旦把写作郑重其事地置入作文教学的情境中时,学生却立刻兴致全无,似乎教师的引导一下子全成了学生写作的枷锁。于是,虚假现象便应运而生:编造事实;虚情假意;刻意拔高;照搬照抄;套话连篇……

体验·感悟·物化——小学生“无痕”作文教学的尝试

反思一：几年前．电子游戏室像漩涡般卷走了一个又一个好孩子而令老师和家长痛心之后．余痛未了，网吧又和学校家庭展开了拉锯战，而战争起因仍是由于它们“网”走了众多孩子的心。一个在校学习情况可能是很糟的学生．打起游戏来都能是一个“武林高手”．说起装备、战术如数家珍．听得家长老师云里雾里。在无休无止的说教仍起不到多大作用之后．我们不得不反思这样一个问题：我们承认．如果给孩子主动权让他们自己选择的话．他们内心都会去选择网络，那么，