自然拼读,为单词学习插上翅膀——浅析如何运用自然拼读法开展小学英语单词学习

英语已经成为我国小学的重要课程,而小学阶段的英语学习主要以打基础为主,因此单词学习就显得至关重要。然而,国际音标的学习对小学生而言异常困难,小学生记忆单词更多的依靠死记硬背,效果不好。在这种背景下,自然拼读法开始引起很多小学英语教师的重视。本文将以江苏译林版小学英语单词教学为例,分析如何运用自然拼读法开展小学英语单词学习。

“把脉”英语课堂 “营造”自主教学——小学英语学科教学如何激发学生的自主意识

经历了十余年的课改历程,中小学的课程相对稳定下来,在＂稳定＂的课程体系之下,我们的课改还是要回归到＂教学＂上,落实课堂的具体教学。结合我近年来的小学英语教学实践,我深有体会的是教学中只有充分激发学生的自主意识,才能全面调动学生的主观能动性,教师应当始终成为一名教学的观察者,关注每一个学生的一举一动、一言一行。本文结合＂把脉＂思维,从四个方面开展阐述如何激发学生的自主意识：＂望＂：观察课堂教学,激发学习兴趣;＂闻＂：组织有效教学,探索课堂结构;＂问＂：关注师生互动,注重有效生成;＂切＂：采用科学方法,实施分层教学。

追寻阅读教学的“无穷美景”——浅析小学英语阅读教学

摘要：阅读是获取信息的重要方式，更是学习英语的重要任务之一。小学英语阅读是积累语言素材、培养语感的基础。小学英语阅读教学由于教师教学方法不足、学生存在不良阅读习惯、教材实用性缺乏等原因造成教学质量不高的问题。这就需要教师转变思想，提倡趣味阅读，发挥学生的主导能力以及培养学生形成良好的阅读习惯。