高校辅导员运用网络强化学生管理的实践研究

随着近些年素质教学的不断发展,教学相关很多使用都发生了变化,特别是教学观念与方式,转变最为明显。其中,高校作为育人体系中一个重要环节,在新课改影响下,辅导员传统管理方式已经无法适应现代大学生管理需求。为此,高校辅导员对学生进行管理时,应该积极尝试管理方式创新,不断借助现代化提升管理有效性。鉴于此,本文主要对高校辅导员运用网络创新学生管理方式进行研究,仅供参考。

高职院校网络心理健康教育的特征与模式构建

随着网络时代的到来,其为高职院校学生心理健康教育方面的工作也带来新的发展机遇,但同时也为传统教育模式、教学方法提出更多挑战。在网络环境下也产生更多新的心理方面问题,因此这就需要高职院校加大对学生心理健康教育的重视,充分发挥网络优势,构建网络化的心理健康教育模式,就此本文对高职院校网络心理健康教育的特征与模式构建进行探讨,旨在以此为相关教育工作者提供几点有价值的参考。

斯坦福建设世界一流大学的经验及启示

建设世界一流大学是国家战略，也是高水平大学的发展目标。本文以美国斯坦福大学为个案研究，从学术氛围、自由理念、人才引进、产学研联动发展等方面，对比并分析我国创建世界一流大学的现状以及差距，立足我国国情，从坚守“中国特色”一流理念、加强师资建设和管理、完善高校内、外部治理机制以及打造一流特色学科品牌等视角，提出对策，以期推动我国双一流建设有序发展，实现高等教育强国之梦。

“因材施教”思想对我国职业教育的启示

“因材施教”是春秋时期孔子著名教育家孔子倡导，并被我国后代所尊崇并不断发展完善。本文通过分析我国目前职业教育发展的现状，并指出，为弥补我国职业教育发展的弊端，提高我国职业教育的综合实力，理当从儒家“因材施教”思想和职业教育之间的内在联系入手，应做到：从生源上实现合理分流、从培养模式上发展校企问合作，从体系上实行合理的监督与考评，并在机制上建立资质证照与就业的有效联系，为我国职业教育的发展提供强大的动力和支撑，促进我国职业教育更好的发展。

斯坦福建设世界一流大学的经验及其启示

本文通过对世界一流大学标准问题探讨,以美国斯坦福大学成功经验作为个案研究,立足我国国情,从坚守"中国特色"一流理念、加强师资建设和管理、完善高校内、外部管理机制以及打造一流学科品牌等视角,提出对策,以期推动我国一流大学建设有序发展,实现高等教育强国的中国梦。

陕西特色高校“双一流”建设的若干思考

创建'双一流'是国家战略,也是'十三五'期间高校的重大建设目标和任务。本文从特色立校、以生为本、制度创新、主动服务、大学文化及国际化等六个方面进行了探究,提出了一些理念和制度化的思考和建议。