共情护理配合治疗性沟通对老年慢阻肺患者应对方式及自我负担的影响

目的探讨共情护理配合治疗性沟通对老年慢阻肺(COPD)患者应对方式及自我负担的影响。方法选取2021年6月至2022年6月我院收治的100例老年COPD患者,按照抽签法分为观察组与对照组。对照组予以常规护理,观察组予以共情护理配合治疗性沟通。比较两组的应对方式及自我负担。结果护理后,两组的面对评分升高,回避、屈服评分降低,且观察组的面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组SAS、SDS、SPBS评分低于对照组(P<0.05)。结论共情护理联合治疗性沟通可减轻老年COPD患者的自我负担,改善其负性情绪,促使其积极面对疾病。

自我效能理论指导下的健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者健康管理中的应用

目的探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康管理中应用自我效能理论指导下的健康教育的效果。方法选取2019年7月-2022年7月收治的共计92例COPD患者,以随机数字表法分成干预组(n=46)与对照组(n=46),对照组给予常规健康管理,干预组给予自我效能理论指导下的健康教育,对两组肺功能、自我效能感及生活质量进行比较。结果干预后两组第1秒用力呼气容积(FEV1)、用力肺活量(FVC)均提高(P<0.05),干预组较对照组更高(P<0.05);干预后两组COPD自我效能量感问卷(CSES)评分均提高(P<0.05),干预组评分较对照组更高(P<0.05);干预后两组圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分均降低(P<0.05),干预组评分较对照组更低(P<0.05)。结论自我效能理论指导下的健康教育应用于COPD患者健康管理中,能够改善肺功能,提高自我效能感与生活质量。

个性化系统性护理在支气管哮喘患者中的应用

目的:探讨个性化系统性护理在支气管哮喘患者中的应用效果。方法:将2020年1月1日~2023年1月1日收治的105例支气管哮喘患者作为研究对象,根据入院时间分为对照组52例和观察组53例,对照组采用常规护理,观察组采用个性化系统性护理;比较两组临床护理效果、生命质量及干预依从性。结果:观察组临床护理效果中自护责任感、自我护理能力、自我概念评分均高于对照组(P<0.05),生命质量评价调查量表中活动、临床症状、情感功能评分均高于对照组(P<0.05),干预依从性优于对照组(P<0.05)。结论:个性化系统性护理在支气管哮喘患者病情方面控制效果满意,患者临床护理效果、生命质量及护理干预依从性方面均有较好的改善,该护理干预模式具有良好的应用前景。

自拟三七参芪汤对稳定型心绞痛患者临床指标的影响

目的:探讨自拟三七参芪汤对稳定型心绞痛(SAP)患者临床指标的影响。方法:选取在郑州大学第一附属医院2021年1月至2022年12月接受治疗的94例SAP患者,按随机数字表法均分为常规组与汤剂组,各47例。常规组患者给予常规西药治疗,汤剂组患者在常规治疗的基础上应用自拟三七参芪汤治疗。比较两组患者治疗后临床症状指标、血脂水平、血流变指标、血流变速、血清学相关指标的变化情况。结果:治疗后,汤剂组患者心绞痛发作频率、发作持续时间、硝酸甘油用量均少于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后,汤剂组患者三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平均低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后,汤剂组患者全血高切黏度(HBV)、全血低切黏度(LBV)、血浆黏度(PV)均低于常规组,冠状动脉血流速度(CFV)高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后,汤剂组患者血清N末端B型利钠肽原(NT-proBNP)、血管内皮生长因子(VEGF)、内皮素-1(ET-1)水平均低于常规组,一氧化氮(NO)水平高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:自拟三七参芪汤能够进一步缓解SAP患者的临床症状。

护理学研究领域的发展动态与可视化分析

目的探究护理学研究领域的动态发展现状,为护理学研究工作者提供参考性建议。方法运用科学计量学中的知识图谱方法,对护理学领域近16年间中文核心期刊收录的所有期刊文献和WOS核心数据库中收录的SCI论文进行可视化分析,包括作者分布与合作关系网络、研究机构分布与机构合作关系网络、国内护理学研究领域热点分布图及国外护理学研究领域热点分布图等。结果每张知识图谱都能够从一个视角反映护理学研究领域的一种现象,包括研究机构内部合作情况、研究机构之间的合作关系、研究领域重点关注方向的发展趋势以及未来研究的热点等。结论多样化护理和护理质量已经成为护理学领域研究的热点,基于大数据的护理信息化建设将成为未来研究的趋势。

情绪ABC理论认知教育在肺癌患者及家属中的应用

目的:探讨情绪ABC理论认知教育对肺癌患者及其家属情绪及患者生活质量的影响。方法:采用便利抽样法,选取2019年1月—2022年1月郑州大学第一附属医院收治的111例肺癌患者及其111名主要照顾者为研究对象。将2019年1月—2020年6月纳入的55例患者及55名主要照顾者设为对照组,将2020年7月—2022年1月纳入的56例患者及56名主要照顾者设为试验组。对照组主要照顾者采用常规认知教育方式,试验组主要照顾者在对照组基础上采用基于情绪ABC理论下的认知教育。采用正性负性情绪量表(PANAS)、肺癌患者生活质量测定量表(FACT-L)对患者及其主要照顾者进行调查,比较干预前后两组主要照顾者及患者的负性情绪以及两组患者生活质量。结果:干预前两组主要照顾者及患者的PANAS评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后两组主要照顾者及患者的PANAS评分均降低,且试验组评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前两组患者FACT-L中生理状况、社会/家庭状况、与医生的关系、情感状况、功能状况、附加的关注评分及总分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后试验组患者生理状况、社会/家庭状况、与医生的关系、情感状况、功能状况、附加的关注评分及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于情绪ABC理论下肺癌患者主要照顾者认知教育可减轻主要照顾者及患者的负性情绪,提高患者生活质量。