让学生在课堂中绽放精彩——小组合作·知识竞赛在教学中的运用

死气沉沉的课堂压得我喘不过气来，如何让学生闹起来和让课堂火起来？小组合作·知识竞赛实现了把课堂还给学生的目的，从而让学生在自主、合作探究中学习，提高了课堂效果．

情境创设让历史课情趣盎然

利用多媒体、歌曲、格言、历史剧等创设多种情境，让学生在意境中认知、体会、感知历史，提升课堂效率。

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——一堂失败的历史课的反思

山重水复疑无路一堂“食欲不振”、“浑身乏力”、“健忘多梦”、“精神萎靡”的历史课 最近听了一节研究课《启蒙运动》，老师按照“看考点——讲考点——问考点——练考点——考考点”的顺序把启蒙运动这一重大历史事件的时间、地点、原因、过程、结果等知识点全盘堆积给学生。45分钟的课堂基本没有给学生发出质疑的时间，一味地灌输知识，完全忽视了活生生的学生，课堂气氛异常压抑。