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数学课堂的四种能力培养
1
作者
幸垂忠
《知识窗(教师版)》
2010年第5X期16-16,共1页
素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点,促进学生全面发展,摒弃教师唱"独角戏",通过学生感受发现知识的过程,激发他们的学习兴趣和探究热情。笔者认为,在"做数学"的过程中,要注重以下四种能力的培养。
关键词
函数图像
创造思维
思维过程
团队精神
现实生活
创新精神
二次函数
协作意识
数字统计
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题名
数学课堂的四种能力培养
1
作者
幸垂忠
机构
江西省南康市唐西中学
出处
《知识窗(教师版)》
2010年第5X期16-16,共1页
文摘
素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点,促进学生全面发展,摒弃教师唱"独角戏",通过学生感受发现知识的过程,激发他们的学习兴趣和探究热情。笔者认为,在"做数学"的过程中,要注重以下四种能力的培养。
关键词
函数图像
创造思维
思维过程
团队精神
现实生活
创新精神
二次函数
协作意识
数字统计
校门口
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
数学课堂的四种能力培养
幸垂忠
《知识窗(教师版)》
2010
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