基于布卢姆教育目标分类学的重庆市中考化学试题研究

试卷在教学评价过程中起着举足轻重的作用,根据布鲁姆教育目标分类学原理,选取2013~2019年重庆中考化学试卷作为研究对象,分析其在知识维度和认知过程维度的变化趋势,为提高初中化学教学质量以及学生的化学学科素养提供参考依据。