护理学临床实习中的隐性课程建设与应用

[目的]探讨临床护理实习中隐性课程的应用对实习护生的影响。[方法]通过物质隐性课程、制度隐性课程、文化隐性课程和人际沟通隐性课程对在医院实习的1168名护生进行培训。[结果]实习护生迟到、早退、旷工等违反劳动纪律的现象明显减少,实习护生的学习兴趣明显增强,专业能力明显提高,带教老师对实习护生总体评价较高,病人及家属满意度大幅提升。[结论]护理隐性课程的应用有利于提高实习护生综合素质及护理专业学科发展。

以教学检查为契机提高护理临床实习质量

为进一步加强对毕业实习的监控和管理,遵义医学院每年都要组织专家组对实习医院进行教学检查,压力和动力促使我院护理部将如何提高护理临床实习质量作为一项首要任务来抓,并针对临床实习过程中存在的问题采取了一系列有效的措施,包括规范护理教学管理制度、重视职业素质和护理核心能力培养、加强护生管理、严格出科考核程序及建立并完善多维教学管理评价体系等,获得了良好的教学效果,并顺利通过了教学检查。

分层次教学模式在临床护理学带教中的应用

目的探讨分层次教学模式在临床护理学带教中的应用效果。方法随机在我院内、外科片区中分别抽样42名护理实习生进行研究分析,记为常规组42例予以正常带教方式进行教学,实验组42例则严格按照分层次教学模式的带教方式进行教学,对比两种带教方式的应用效果。结果实验组实习生的综合护理能力显然优于正常组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论分层次教学模式在临床护理学带教中的应用效果良好,能够因材施教、注重护理的个性化培养,对于提高我国护理服务质量有着积极意义,值得推广。