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中职语文情境化试题命题趋势及教学建议——以2021—2023年浙江省单独考试语文试题为例
1
作者
庄丽勤
《浙江考试》
2024年第2期43-46,共4页
在《中国高考评价体系》要求高考全面落实情境化命题背景下,以近三年浙江省单独考试语文试题为例,从厘清情境化试题的理论背景入手,明确情境化试题促进知识还原、实现任务驱动、完成能力整合的主要功能,把握情境化试题从检测到育人、从...
在《中国高考评价体系》要求高考全面落实情境化命题背景下,以近三年浙江省单独考试语文试题为例,从厘清情境化试题的理论背景入手,明确情境化试题促进知识还原、实现任务驱动、完成能力整合的主要功能,把握情境化试题从检测到育人、从知识到素养、从表层到内涵的教学导向,以期通过“思中悟”“做中学”“拟中练”“融中用”的教学建议,引导中职生逐步提升情境化试题的解题能力,最终提升中职语文“教学评”一致性和中职生语文核心素养。
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关键词
中职语文
情境化试题
命题趋势
教学建议
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题名
中职语文情境化试题命题趋势及教学建议——以2021—2023年浙江省单独考试语文试题为例
1
作者
庄丽勤
机构
浙江省湖州市现代农业技术学校
出处
《浙江考试》
2024年第2期43-46,共4页
文摘
在《中国高考评价体系》要求高考全面落实情境化命题背景下,以近三年浙江省单独考试语文试题为例,从厘清情境化试题的理论背景入手,明确情境化试题促进知识还原、实现任务驱动、完成能力整合的主要功能,把握情境化试题从检测到育人、从知识到素养、从表层到内涵的教学导向,以期通过“思中悟”“做中学”“拟中练”“融中用”的教学建议,引导中职生逐步提升情境化试题的解题能力,最终提升中职语文“教学评”一致性和中职生语文核心素养。
关键词
中职语文
情境化试题
命题趋势
教学建议
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中职语文情境化试题命题趋势及教学建议——以2021—2023年浙江省单独考试语文试题为例
庄丽勤
《浙江考试》
2024
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