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陶行知“爱满天下”教育理念的践行与思考 被引量:1
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作者 庄乙平 《福建基础教育研究》 2013年第4期29-30,共2页
"爱满天下"是伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一,也是是陶行知先生毕生追求的教育真谛。"爱满天下"的核心是爱,学校要把这种爱贯穿到平时的教育教学管理中,引导教师用爱心去滋润学生的心灵,用爱心去浇灌学生健康快乐... "爱满天下"是伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一,也是是陶行知先生毕生追求的教育真谛。"爱满天下"的核心是爱,学校要把这种爱贯穿到平时的教育教学管理中,引导教师用爱心去滋润学生的心灵,用爱心去浇灌学生健康快乐成长。尤其是在当前基础教育课程改革的热潮中,学校更应深刻领悟陶行知先生的"捧着一颗心来,不带半根草去",贯彻"一切为了学生,为了一切学生, 展开更多
关键词 教育理念 陶行知 基础教育课程改革 教育思想 教学管理 学生 教育家 学校
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论校长知人善任之道
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作者 庄乙平 《福建基础教育研究》 2020年第2期35-37,共3页
为最大限度调动教师教育教学工作的积极性和创造性,推动学校各项工作持续良性发展,校长必须知人善任。知人是善任的基础,要深入了解每位教师的需求,力求针对个体需求采用关爱机制用人之才、竞争机制用人之长和考评机制用人之能,方能达... 为最大限度调动教师教育教学工作的积极性和创造性,推动学校各项工作持续良性发展,校长必须知人善任。知人是善任的基础,要深入了解每位教师的需求,力求针对个体需求采用关爱机制用人之才、竞争机制用人之长和考评机制用人之能,方能达到最大限度激发教师发展的内在动力,发挥其特长与潜能。 展开更多
关键词 校长 知人 善任 需求 机制
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