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利用农村语文教育资源拓展小学作文课程
被引量:
1
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作者
庄乾菊
庄乾梁
《时代文学(上半月)》
2006年第1期191-192,共2页
《课标》中“课程标准”部分指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文景...
《课标》中“课程标准”部分指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文景观和历史文化底蕴,也有都市的现代信息。这为农村的小学生提供了取之不尽用之不竭的作文素材。如何利用这些得天独厚的优势。
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关键词
小学作文
观察生活
独特感受
人文景观
文化底蕴
综合实践活动
烈士事迹
喜闻乐道
养殖专业户
农作物种植
原文传递
题名
利用农村语文教育资源拓展小学作文课程
被引量:
1
1
作者
庄乾菊
庄乾梁
机构
山东沂水县许家湖二中
山东沂水县沂水镇一中
出处
《时代文学(上半月)》
2006年第1期191-192,共2页
文摘
《课标》中“课程标准”部分指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文景观和历史文化底蕴,也有都市的现代信息。这为农村的小学生提供了取之不尽用之不竭的作文素材。如何利用这些得天独厚的优势。
关键词
小学作文
观察生活
独特感受
人文景观
文化底蕴
综合实践活动
烈士事迹
喜闻乐道
养殖专业户
农作物种植
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用农村语文教育资源拓展小学作文课程
庄乾菊
庄乾梁
《时代文学(上半月)》
2006
1
原文传递
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