研究性学习的做法与体会——从一节活动课说起

目前的思想政治课教材,在每节后均安排了相应的活动课.活动课是有目的有计划地为学生创设一定的活动情景,以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材,通过运用所学知识,开展以教师为指导、学生实践为主体的一种双向活动.在每节活动课中,教材都设置了阅读与思考、探究与实践这些相应的问题和环节,很适合于研究性学习,所以活动课可采用"研究性"这一方式,让学生主动学习.我在初二思想政治课第十二课<公民在经济生活中的权利和义务>的活动课中进行了研究性学习的探索实践,下面是对这种教学方式的主要做法和体会.

抓住契机,激活灵感——浅谈小学语文写作的有效教学

小学语文作文是一个创造性、实践性都很强的教学训练项目,是学生语文综合素质的具体表现形式,同时也是小学语文教学中非常关键的内容。而好的作文是离不开好的素材的,可以说素材的积累是写作的源泉,也是写作的根本步骤。基于此,笔者从'生活'、'活动'两个方面谈一谈如何抓住契机,积累素材,激活写作灵感。

阳光评价 让作业快乐起来

作业作为学生学习情况反馈的第一手书面材料,它贯穿学生学习活动的始终,最能真实反映学生的学习过程,更是师生教学反馈信息交流的重要途径。而评价的主要目的是为了促进学生的全面发展,激励学生的学习和教师的教学。