从非正常细节看班主任工作之不足

如果说班主任是班级的灵魂可能有点过，那么说班主任一定会影响班级学生的习惯养成与个性发展却是肯定的。因而，我们常说，有什么样的班主任就能带出一个什么样的班。

家长学校的迷思

教育是一项综合性的系统工程，学校、家庭、社会三者的力量缺一不可。为了使家庭教育能够跟上学校教育发展的步伐，与学校教育形成合力，对学生产生更好的教育效果，全国各地中小学纷纷开设了家长学校。

三招转化小团体

常言道：“物以类聚，人以群分。”学生因为兴趣爱好及个性相同．慢慢组合成“小团体”是再正常不过的事情。关键是，班主任如何引导好小团体，将之纳人到班级发展轨道上来。

做一个合格的农村教师

在经济大潮席卷下的今天，教师的工资收入相对别的行业来说越来越低；在知识更新日新月异的今天，社会对教师的工作有了越来越高的要求。因而，教师这个群体一方面要承受社会地位下降带来的心理压力，一方面要承受教育教学质量要求提高的工作压力。在这样的趋势下，教师怎么做才能实现自己的人生价值，怎么做才能给教育以希望，成了摆在我们每一个教师面前的一个重要命题。

让教育有所改变——庐山笔友会与张万祥、李镇西零距离碰撞思想

暑期，与同在教育战线的笔友相约去了一次庐山。这次笔会，给我留下了深刻的印象——不仅仅是庐山的风景，更有那种教育者对教育的痴迷。

看到集体,也要看到个体

那年期末考试，班级成绩非常理想，均分在学区排名第一，我心情自然格外好。

做“人性”的教育

曾读到过这样一个小故事。一位纳粹集中营的幸存者后来当上了美国一所中学的校长,每当有新教师来到学校,他都会交给新教师一封信,信中写道:"亲爱的老师,我亲眼看到人类不应该见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切。

让男教师真正成为“半边天”

2012年,国家中小学心理健康教育课题组对包括广东在内的14个地区168所中小学教师的抽样调查显示,有51.23%的教师存在心理问题,其中,2.49%已构成"心理疾病"。而其中高中教师、男教师、年龄低于40岁的教师、毕业班教师、班主任及未婚教师的职业压力尤其严重。这些心理问题严重影响着教师的健康,导致这部分教师的身体状况出现问题。

关于促进农村教育均衡的几点思考

随着农村学校教师群体老龄化、优质生源流失等现象的产生,农村学校的发展越来越举步维艰。为了求得区域内教育相对均衡,近年来,各地在"教育均衡"的口号下,纷纷采取刚性制度,将校长、教师进行流动。

设置“把关教师”并非长久之计

时下,素质教育虽然已施行多年,统考、升学的压力却丝毫没有减轻。于是,有一个称呼就应运而生——"把关教师"。所谓"把关教师",是指将相对优秀的教师放在相对重要的年级、相对重要的科目上。这里的两个"相对重要",其实指的就是毕业班、主科。确实,有了这些"把关教师"的执教,相对来说,一个班级的成绩也好、面貌也罢,都会有一定程度的改善。但这样的设置,却给教育带来了一定的负面影响:

尊重,体现于细节之中

我校有一个班级,曾经出现科任教师与班主任之间关系非常僵化的现象。两人闹僵到什么程度？同在一间办公室,从来没见到两人打过招呼,见面就如同看到空气一样。自然,这个班级如果有什么事情,科任教师是一点儿都不管——当孩子到办公室来汇报班级情况时,如果班主任不在,科任老师会告诉他＂找你们班主任去＂。甚至,时不时在班级事务上与班主任唱上那么点反调——在自己的课堂上,对于班主任任命的班干部一律不加认可,

童年记忆:连接未来的精神通道

策划人语：许多人在有心的点拨后会有这样的体认：童年如果拥有过淋漓尽致的快乐，那发自肺腑的体验可能在经年之后仍然予人追求梦想的力量、面对困顿的勇气。卢梭在育儿宝典《爱弥儿》中认为，有三种教育共同作用于童年：自然的教育、人的教育和事物的教育。田野里纵情恣肆的欢笑，那是自然的恩赐；成长过程中绵密而意味深长的温情，那是亲情的馈赠；生活中被点燃的追逐文化讯息的热情，那是特殊事物的特殊价值。看三个故事，品味三段人生，或许你将会心一笑，因为心底那根弦不由自主地奏出了和音。

尊重,体现于细节之中

我校有一个班级，曾经出现科任教师与班主任之间关系非常僵化的现象。两人闹僵到什么程度？说来你可能不信，虽然同在一个办公室，从来没见到两人打过招呼，见面就如同看到空气一样。自然，这个班级如果有什么事情，科任教师是一点儿都不管的——当孩子到办公室来汇报班级情况时，如果班主任不在，科任老师会告诉他“找你们班主任去”。甚至，时不时在班级事务上与班主任唱上那么点反调——在自己的课堂上，对于班主任任命的班干一律不加认可，而是另有一套班干体系，弄得孩子们在两个教师间无所适从。

教育没有那么简单

与几个朋友聊天，虽为同行，也都是一线班主任．但人员构成还是比较复杂的：有高中班主任，有初中班主任。也有如我一般的小学班主任。自然，聊的话题仍是班级学生的教育与管理。“我上一届所带的班级有一位学生，父母离异，他跟70多岁的,

走出自己画定的圈

走进办公室，发现里面正热闹。这份热闹，因着多了位学生家长的缘故。“扫地，也不能每个星期五都是他扫啊!”家长的嗓门有点高，看来有点急了。“是我罚他扫的。”班主任的声音柔中有刚，“地不扫干净就跑，说明没责任心。”原来，是因为罚扫引发了家长不满，到学校来“兴师问罪”了。哂然一笑，这样的事在这百来人的学校内可太常见了，隔三差五就会有家长为这样鸡毛蒜皮的事来找班主任。“星期五扫地，中间隔了个星期六、星期天，风一卷教室里多少会有点灰的，哪能那么干净？”看来这老爷子还真有点较真了。“不是你说的有灰，”班主任仍然不急不躁，“是地面上的纸屑没扫干净。要不，下次检查时你也来？”

做好综合的能力训练 为学生终身发展奠基

在当今的教学中，我们不难发现这样的怪现象：有的学生能够正确读写字词，却不能用这些字词造一个句子；有的学生能做好阅读，却写不出一篇像样的作文：有的学生口语表达非常流畅，却很难用书面语言表达出来……

不合格幼儿园改“看护点”，不科学

安徽省教育厅于8月14日发布《试行幼儿看护点分类管理的意见》（以下简称《意见》），对暂未达到民办园办园标准的看护点实行分类管理与年检制度。以前那些无证民办幼儿园全部变成幼儿看护点。（安徽青年报2012年9月26日）

班主任如何走进“问题学生”的内心

何谓＂问题学生＂？就是指那些与同年龄段学生相比,在学习、行为、心理等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。＂问题学生教育已成为我国中小学教育面临的重要课题。一般人看来,＂问题学生＂有很多不为人接受的顽劣、荒唐,有不同于普通孩子的性格、习惯。他们过于叛逆、自私、冷漠,因而让人感觉厌烦但我们是教育工作者,所进行的主要工作是教育。

禁全文荐读 抑国学虚热

编者按：日前，山东所有中小学被禁止向学生推荐全文阅读《三字经》，同时湖北一些学校推荐给学生删节版的《三字经》《弟子规》等经典读物，引起了社会各界的关注和热议。上述做法到底是“与时俱进”，还是“因噎废食”？主删者举出具体例子，如认为“昔孟母，择邻处”的观念与现代社会公民要适应环境、学会与他人和睦相处的精神相违背；

培训的精彩来自实效

印象最深的一次培训是在去年暑假。那次，为提高教师对学生课外阅读的指导能力，县教研室邀请了人教社专家陈先云先生及徐轶女士对全县小学语文教师进行培训。