刍议初中历史教学革新的三个支点

文章以推动义务教育历史课程教学从“知识本位”向“素养本位”变革为根本目的,以初中历史课程为主要研究对象,结合典型课例,在课前预习、课中教学与课后复习三个维度,对学科核心素养导向下的历史课程教学优化方法展开了分析。

浅析如何将劳动教育融入历史课堂教学

劳动教育是学生全面发展的重要一环,苏联教育家苏霍姆林斯基指出,“离开劳动,不可能有真正的教育”因此,初中历史教学要有意识地融入劳动教育的内容,借助历史教学培养和发展学生的劳动意识、劳动能力。本文立足于初中历史教学角度,分析了将劳动教育融入初中历史课堂教学的策略,希望具有一定参考价值。

如何在初中历史教学中培养学生的史料实证意识

在初中历史的学习过程中经常会遇到需要进行论证的历史试题,这让许多学生摸不到头绪,无从下手,其实这些试题都是依据史实中归纳概括出来的,所以培养初中生的史料实证意识尤为重要。本文浅谈怎么样通过初中历史教学来培养学生的史料实证意识。