学分制下影响我校学生选课的因素及对策研究

实施学分制的前提是建立完善的选课制度。结合我校多年来的学分制运行经验。从人才培养方案、导师制度、教学资源、教学管理系统等四个方面对影响校学生选课的因素加以分析研究,并提出对策。

完全学分制下以人为本理念的几点思考

高等学校学分制改革的核心是以人为本,因材实教。通过回顾国内外学分制的历史沿革,总结学分制的特点及在我国实施的现状,进而对以人为本的理念进行哲学思考,提出在普通高等学校要正确实施以人为本必须从坚持树立以人为本是以学生根本利益为本的思想、建立健全教育教学管理机制、利用信息化手段改进教学信息交互模式等方面入手。

实验教学管理系统的系统设计及实现

在对当前的实验室管理系统和实验教学管理系统进入深入研究后,以引导学生自主选择实验内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间,引导学生主动学习、激发学生的创新意识和提高实验室与实验设备的利用效率为出发点,提出了实验教学管理系统的整体框架和设计方案,本系统开发采用Visual Basic.NET和Delphi技术,后台数据库则采用Oracle,采用是三层的C/S和B/S应用系统。

地方高校实验教学学分制改革实践

实验教学学分制的改革与实施,为地方高校实验教学提供了一种新的教学与管理模式,不仅较好地解决了实验教学与理论教学的冲突,提高了实验教学资源的利用率,而且为学生个性化发展与培养提供了平台,提高了实验教学对人才培养的质量和作用。

实验教学学分制改革探索与实践

对西华大学的实验室建设、实验教学内容及实验教学管理,特别是实验教学学分制改革所做的工作进行了总结。通过实验教学学分制改革,实现了实验教学体系课程化、实验课程与实验学分项目化、实验项目类型化、实验教学内容层次化、实验考核体系多元化、实验实施自主化;实现了实验教学学分制管理信息网络化;形成了新的运行机制,切实提高了学生的动手能力与创新精神。

实验教学管理模式改革探索

为推动实验教学学分制改革,促进开放式实验教学,提高实验教学管理规范化程度,借助教务管理系统网络平台,开发实验教学管理模块,实现了实验选项目网络化和实验室教学管理信息化。

学分制下教学运行信息交互模式的构建与实施

实行学分制教学管理,要求教学运行信息交互方便快捷,准确率高,覆盖面广,及时性强,数据共享程度高。构建以现代教务管理系统为核心,办公自动化系统和专用网站等技术手段为补充,其他传统信息交互模式并存的教学运行信息交互模式,实现选课、排课、教室调度、教学计划管理、成绩管理、学籍管理等基本功能。同时通过二次开发和个性化修改,形成实验项目学分制管理、学生学业预警、课程替换等多项特色功能,满足学分制教学管理的信息交互需要。

实验教学学分制管理的研究与实践

本文介绍了学校在实施高等学校本科教学质量与改革工程,进行本科教学学分制管理改革,特别是实验学分制管理方面的研究与实践情况。实验教学学分制管理以制度建设、实验教学基本建设为保障,在教务管理系统中实现实验、实习选项目以及项目共享、实验成绩合成等功能,并提出进一步改进工作的设想。

学分制框架下的教学理念思考

文章在总结学分制的特点以及实施现状的基础上,提出了普通高等学校在施行学分制框架下教学理念的个人管见。

实验教学管理系统的主要功能及实现

本系统开发采用Visual Basic.NET和Delphi技术,后台数据库则采用Oracle 10g,采用是三层的C/S和B/S应用系统。本系统的核心模块是实验项目配置、实验项目任务落实、网上选实验项目、实验项目成绩提交、课程实验成绩合成等。本系统具有实验项目共享、实验项目排课、实验项目选课、课程实验成绩合成和查询等功能。