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浅谈如何在高中美术教学中体现文化情境
被引量:
2
1
作者
庄国影
《中国校外教育(中旬)》
2013年第6期128-128,共1页
高中美术教学要以审美教育为核心,培养学生从多个角度来对美术作品进行欣赏的能力,使学生了解不同的东西方文化特征和不同历史时期背景下的文化特征,让学生在学习美术中更好地体现到美术的文化情境。
关键词
高中阶段
美术教学
文化情境
下载PDF
职称材料
浅谈如何培养学生的美术欣赏能力
2
作者
庄国影
《新课程研究(下旬)》
2013年第7期148-149,共2页
全面提高学生美育知识和技能,提高学生学习美术兴趣的关键是培养他们的美术欣赏能力和创造性思维.从而提高美术教学效果和学生对美术学习的爱好和兴趣。文章就如何培养学生的美术欣赏能力提出了看法。
关键词
美术教学
作品意境
兴趣培养
欣赏能力
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何在高中美术教学中体现文化情境
被引量:
2
1
作者
庄国影
机构
山东省滕州市第五中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第6期128-128,共1页
文摘
高中美术教学要以审美教育为核心,培养学生从多个角度来对美术作品进行欣赏的能力,使学生了解不同的东西方文化特征和不同历史时期背景下的文化特征,让学生在学习美术中更好地体现到美术的文化情境。
关键词
高中阶段
美术教学
文化情境
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何培养学生的美术欣赏能力
2
作者
庄国影
机构
山东省滕州市第五中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第7期148-149,共2页
文摘
全面提高学生美育知识和技能,提高学生学习美术兴趣的关键是培养他们的美术欣赏能力和创造性思维.从而提高美术教学效果和学生对美术学习的爱好和兴趣。文章就如何培养学生的美术欣赏能力提出了看法。
关键词
美术教学
作品意境
兴趣培养
欣赏能力
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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1
浅谈如何在高中美术教学中体现文化情境
庄国影
《中国校外教育(中旬)》
2013
2
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2
浅谈如何培养学生的美术欣赏能力
庄国影
《新课程研究(下旬)》
2013
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