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核心素养视角下提高初中生物学概念教学效率的策略
被引量:
3
1
作者
庄大田
《名师在线》
2021年第8期5-6,共2页
生物学概念是生物学课程内容的基本组成部分,是学生学习的要点和构建生物知识框架的基础。教师采用组织实验探究、绘制图表对比、绘制集合图解、绘制概念图、利用课程资源等多种途径进行教学,可以提高生物学概念教学有效性。
关键词
生物学
概念教学
集合图解
概念图
课程资源
下载PDF
职称材料
题名
核心素养视角下提高初中生物学概念教学效率的策略
被引量:
3
1
作者
庄大田
机构
福建省厦门市东山中学
出处
《名师在线》
2021年第8期5-6,共2页
文摘
生物学概念是生物学课程内容的基本组成部分,是学生学习的要点和构建生物知识框架的基础。教师采用组织实验探究、绘制图表对比、绘制集合图解、绘制概念图、利用课程资源等多种途径进行教学,可以提高生物学概念教学有效性。
关键词
生物学
概念教学
集合图解
概念图
课程资源
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
核心素养视角下提高初中生物学概念教学效率的策略
庄大田
《名师在线》
2021
3
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