进行创客教育为学生成长提供宽广舞台

在我国,创客教育蓬勃发展,尤其是在中小学教育领域,各类创客比赛层出不穷,吸引了大量师生参与。近年来,福鼎市龙安中心小学也积极探索创客教育,旨在培养学生的信息素养,提升其创新能力。

语文教学要加强多元综合性

我国传统的小学语文教学是单一的认知教学。人文因素被剥离在语文之外，使语文失去了多元综合性的整体特征。新课标强调语文教育不只是全面提高学生的语文文化素质，更要构建学生各种能力。促使学生全面发展。因此我们在语文教学中要把握、创设各种机会．多方位、多角度、多层面地寻求综合效应。力求实现“学力形成”和“人格形成”的统一，使学生获得多方面的培养。

浅析小学语文阅读教学的实效性与开放性

传统的小学语文阅读教学是从师生互动，教学方式，以及教学评价手法都相对封闭的一种教育，很大程度上限制了儿童的思维能力的发展。本文主要阐述了小学语文阅读的教学的实效性和开放性的重要作用和意义。

语文课中多途径地强化学生的自主学习

《新课程标准》指出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"语文教学重视学生的主体作用,在教学中给学生足够的体验机会,达到学生自我学习的目的。

小学信息技术和课程整合实践的研究

教育深化改革背景下,许多教师都按照信息技术与学科课程整合的思路进行了大胆的创新与实践,力求通过信息技术与课程之间的整合提高教学水平和教育质量。一直以来,信息技术在小学教育领域都是作为一门课程进行呈现,该课程的设立以培养学生的信息素养为主;当前各学科教学工作的开展,都要利用信息技术来完成,信息技术学科也成了一门具有教学工具性质的课程,能在其他学科课程的教学实践中,发挥一定的应用价值。为发挥小学信息科技课程的育人工具和教育工具双重属性,文章围绕小学信息技术和课程整合的实践路径展开探索,以供参考。