以实验为基础的初中化学教学设计与实践

初中化学教学要以实验为基础传授知识,达到对化学现象、概念的理解和掌握,发挥教育功能,提高学生的学习效率。实验是让学生提升科学素养的实践过程,教师要在教学过程中,将实验精细化、实践化、科学化,从而全面提升教学有效性。

浅谈农村初中语文教学中的学法指导

如何改变农村语文课堂当中＂填鸭式＂＂满堂灌＂的教学方式,笔者在自己的教学实践中提炼总结几条培养初中学生学习语文的学法,与大家一起共同探讨.

有色冶炼污酸综合处理及废水回用技术研究

介绍了化学沉淀法、物理化学法、生物法、电化学法等污酸污水处理技术的优缺点,及石灰-碳酸钠法、膜分离法、CO2+碳酸钠法等中和水除硬度技术。针对有色冶炼污酸污水特性,开发了污酸过滤+多级硫化除砷+中和处理+电化学深度处理+二氧化碳降硬度回用组合工艺。处理后废水可达标排放,中和水降硬度后低于自来水硬度指标,可直接生产回用。

有色冶炼污酸综合处理废水回用研究

针对铅、锌、铜、镍等有色冶炼行业污酸和工业废水中砷及重金属含量高、不容易处理达标排放的问题,通过对多套装置运行经验总结并优化,采用"污酸过滤+多级硫化处理+电化学+二氧化碳脱硬度"组合工艺综合处理污酸,处理后的废水中砷及重金属能达到国家环保排放标准,废水可回用或达标排放,减少了环境污染。运行费用低,中和渣无害化,危废渣量减少。

废水降低硬度后回用实践

针对有色冶炼和硫酸行业污酸中和废水暂时硬度高,武汉飞博乐环保工程有限公司采用二氧化碳+碳酸钠法处理后,清液总硬度小于或等于350 mg/L,色度小于或等于30,浊度小于或等于5 NTU,悬浮物质量浓度在30 mg/L以下。处理后的废水回用于装置,节约了新鲜水用量,减少废水外排。

浅谈泉州海外交通史博物馆藏景教石碑

泉州位于中国福建东南部，是中国古代“海上丝绸之路”的主要港口之一，历来就有对外通商和友好交流的传统。在很长的一段历史时期内，泉州受到过各种宗教文化的影响，在当地的文化和文明发展史中留下了很深的印记，因此泉州堪称是“宗教大观园”。宋元时期，泉州是与埃及亚历山大港齐名的世界大港。朝廷对各宗教采取兼收并蓄的态度，道教、佛教、伊斯兰教、景教和明教都可以自由传播，多种宗教在泉州并存，此时的泉州是世界宗教的辐射点。许多商人、旅行家、僧侣等各种人汇聚泉州，带来了佛教、伊斯兰教、基督教、印度教、摩尼教等宗教文化，这些宗教文化和泉州本土的道教及其他民间宗教互相辉映，形成了泉州独特的文化特点。

泉州老城区文化遗产保护对策研究

在21世纪,加快城市化、现代化建设与保护历史文化遗产的矛盾日益突出。历史文化名城是历史文化的重要载体,一个城市的历史文化遗产通常显示着这个城市既往文化创造的极致。泉州作为国务院首批公布的24个历史文化名城之一,是世界多元文化的汇合之地,而泉州老城区是泉州历史文化名城的最好见证。泉州高度重视历史文化名城保护工作,切实加强历史文化遗产的保护,成绩斐然,但也存在较多问题。研究采取相应对策乃是当务之需。