发展普惠性民办幼儿园的意义、困境与对策

发展普惠性民办园能有效缓解当前公办幼儿园学位紧缺问题,较快满足普通民众对平价保质幼儿园教育的需求;有利于发动民间资本共同参与投资学前教育,减轻政府举办学前教育的负担。但当前普惠性民办幼儿园的发展仍面临诸多困境,主要是因为对发展普惠性民办园的意义认识不足,对其扶持、宣传与管理力度不足。为此,必须清晰界定普惠性民办园的内涵,广泛宣传发展普惠性民办园的意义;建立长效扶持与管理机制,实行分级分类扶持与管理;配备数量足够的幼教专干和教研员,加强对普惠性民办园的管理与督导评估。

推广普惠性民办幼儿园建设的现状与对策——以海南省为例

一些地方政府在推广普惠性民办幼儿园过程中暴露出了不少问题,如认识有偏差、准入与退出规制缺失、投入分配失衡、监督机制不健全。文章在厘清概念内涵的基础上,就推广普惠性民办幼儿园建设提出了使办园质量成为遴选的硬指标、严格准入与退出规制、建立针对性监管机制、科学设计投入政策、分段推广普及等应对措施。

海南省民办幼儿园现状调查与对策分析

文章采用分层抽样的方法对海南省6个市县的32所民办幼儿园进行调查。研究发现,民办幼儿园整体建设水平偏低,主要表现在幼儿园保教投入不足、保教队伍建设水平低、园所内部管理混乱、政府部门扶持与监管的力度不够等方面。在未来五年内,民办幼儿园仍是我省解决入园难问题的主要力量。建议各级政府明确对民办幼儿园的政策扶持与规范管理的具体责任,对民办幼儿园实施分类扶持与管理,建设一批普惠性民办幼儿园,从根本上满足民众对价格合理、质量保证的学前教育需求。

心理理论研究:现状及展望

心理理论(TheoryofMind)的产生被看作是儿童心理知识发展研究中的第三个浪潮。目前研究大部分致力于探察儿童最基本的心理状态的知识——愿望、感知、看法、知识、思维、意图和情绪,但是由于心理理论是个体理解自己和他人心理状态的一个复杂系统,相关研究还有待进一步深入探讨。从心理理论研究的历史以及当前研究的进展分别进行了梳理,从中发现了一些理论研究方面的不足和方法上的缺陷,并由此对其未来研究发展的趋势进行了展望。

方言区农村儿童阅读现状与对策

一、阅读对农村儿童入学适应的特殊意义儿童入学后，与幼儿阶段以游戏活动为主相比较，学习任务加重，需要具备相关的学习准备。

目标管理理论在专业教学团队建设中的应用

高职教师职业的专业化是一个由学科理论研究型学者向专业实践创新型教师转型的过程,这个转型必须在教师参与专业建设过程、参与团队研讨、分享资源等系列活动中完成。而当前高职院校专业教学团队建设存在团队建设目标缺失、分工不明、管理不规范、发展缺乏动力等问题。论文建议院校重视团队的规范化管理,建立兼顾团队与个人发展的建设目标,完善团队的管理评价和激励机制。

高职院校专业建设实施目标管理的探索——以海南省为例

专业建设是教学基本建设的核心,是高职院校做好人才培养质量工作的基础。从当前海南省内高职院校专业建设的现状来看,普遍存在专业规划定位不准确、基地建设量多质不高以及专业团队建设滞后等问题。为此,高职院校可尝试在专业建设管理中引入目标管理模式,发挥目标管理在专业建设这一系统工程中的督导和评价功能,规范专业建设过程的管理,在保证专业建设质量的基础上培育特色化专业。

“预设”与“生成”并举的小学教师职前培养模式

新课程理念有效实施依靠高素质的小学教师,原有小学教师职前培养具有思路遵循从"预设"到"现实"的路径,师范生处于被动地位,忽略了其职业能力与职业精神形成的内源性,这种"被塑造"的教育进一步影响其今后专业化发展。本文尝试从职前与职后教育一体化教育理念出发,探讨有利于促进小学教师专业化发展的职前培养模式。

从幼儿游戏观察中生成课程的路径研究

从游戏观察中生成课程是支持幼儿深度学习和个性化发展的要求。当前幼儿游戏与教师预设教学之间的壁垒仍然存在,突出体现在教师游戏观察中存在观察随意性强、记录缺乏教育视角、游戏指导信心与能力不足,建议教师科学预设观察目标,建立游戏兴趣与幼儿最近发展区的联系,开发资源延展游戏情境。

幼儿园师德建设管理的长效机制研究——以海南试验区为例

近几年,媒体连续曝光一些幼儿教师虐童事件以及因保教人员失职、渎职导致幼儿受伤害事件,令幼儿教师师德备受社会民众关注.为此,加快幼儿教师职业道德建设成为学前教育发展首要解决的问题.作为国家学前教育改革发展试验区,海南率先对幼儿教师师德建设管理的长效机制进行试点研究,凝练出“自律与他律双目标并行,宣传、教育、考核、奖惩与托底五举措聚拢”的幼儿教师师德建设管理长效机制.

“413螺旋渐进式”专业园长职前职后一体化培养模式探索

园长的专业化水平是决定幼儿园园所教育教学质量的关键因素之一,对H省53名城乡园长职业教育模式和专业发展现状进行调查分析。研究发现当前的园长教育模式存在园长的学习主体地位被忽视、培养的目标不清晰、教育内容缺乏系统设计等问题,从而导致园长职业信仰不足、专业化发展迟缓。针对存在的问题,提出以培养职业道德与教育信念为核心的“413螺旋渐进式”专业园长职前职后一体化培养的新模式。

海南政府购买学前教育服务动因与对策

通过购买服务来满足当地社会学前教育需求是近几年政府的新举措。在文献分析以及海南现状调查中发现,购买学前教育服务的动因是政府控制的最活跃、最重要的影响因素。建议政府科学分析明确购买学前教育动因,发挥动因引导和激励社会服务团体发展方向的作用,依据动因合理规划实施路径,确保政府购买学前教育服务的实效。

升格后高专学校的发展潜力探析——明确定位，正视劣势，找准优势，搭好平台

剖析高专发展的基础以及我国基础教育发展需求之间的关系，找准高专的办学定位，理性分析高专发展潜力，以帮助高专平稳向本科师范院校过渡。