4,4'-二甲基二苯甲酮在单一溶剂和二元溶剂中的溶解度测定与关联

在常压以及温度为293.15~333.15 K的条件下,采用静态平衡法测定了4,4'-二甲基二苯甲酮(4,4'-DMBP)在10种单一有机溶剂和1种二元有机溶剂(乙醇+乙酸乙酯)中的溶解度,并通过活度系数模型(Wilson方程、NRTL方程)和经验模型(Apelblat方程、Van’t Hoff方程)关联4,4'-DMBP的溶解度和温度,得到相应的模型参数。结果显示,在常温(298.15 K)下4,4'-DMBP在单一溶剂中溶解度的大小顺序为:苯>乙酸丙酯>乙酸乙酯>乙酸甲酯>1-丁醇>2-丁醇>1-丙醇>2-丙醇>乙醇>甲醇,乙醇与乙酸乙酯的二元溶剂对4,4'-DMBP没有增溶和减溶作用;Wilson模型在单一溶剂中的拟合效果最佳,相对标准偏差(ARD)为1.13%,均方根偏差(RMSD)为0.19%。溶剂化效应和优先溶剂化效应分析结果表明:描述溶剂极性的π*和溶剂间相互作用VSδH2/(100RT)对溶解度的贡献率分别是46.43%和46.38%,它们对4,4'-DMBP溶解度的贡献占据主导地位;在乙醇与乙酸乙酯的二元溶剂中,当乙醇含量较高时4,4'-DMBP优先与乙酸乙酯溶剂化。

加强校园新媒体平台网络育人实效的实践探索——以北京化工大学“北化力量”“北化化工”为例

高校新媒体视域下,通过网络新媒体平台开展育人工作具有独特优势,但也存在诸多挑战。针对育人主题与校园新媒体平台的融合度不够、育人内容和形式对于大学生特征的变化适应滞后、新媒体平台定位的特征性不强等问题,树立加强网络育人实效的实践工作目标,以北京化工大学校级平台“北化力量”、二级学院平台“北化化工”为例,在育人实践中通过提高思想性、融合性、针对性、创造性和独特性五个举措,提升校园网络新媒体平台建设的育人实效。