利用云数据开展班级德育教育的实践研究

本文首先分析班级的德育教育对云数据的依赖与需求,包括教育资源需求和创新需求等。接着分析了班级德育教育中利用云数据的限制因素,包括具体技术限制、教师能力限制以及发展限制。最后提出了提高云数据材料的质量,培养教师使用云数据的能力,及时进行云数据资源的更新等发展策略。由此来利用云数据来促进班级德育教育的发展。

从审美角度重新认识初中信息科技教育

初中信息科技的教育活动包含了美的内容,体现了美的意义。从审美角度认识初中信息科技教育,可以发现信息科技教育中的“异端之美”,感受信息科技教育美的走向,探究形成信息科技“异端之美”的支撑因素。在信息科技教育中发现美的存在,感受技术中的美,形成强大的审美能力。鉴于此,本文结合具体案例提出利用多样化手段挖掘信息科技之美的策略,包括选择合适的材料、开阔学生视野等,以此推动初中信息科技教育的深入发展,为学生全面开展美育。