公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析

城乡一体化发展过程中,城乡学前教育发展出现了差异。为此,主要从客观因素和主观因素两方面的差异入手,针对我国城乡学前教育的发展差异展开论述,并提出了改善城乡学前教育差异的措施。

践行减负增效,追求“低碳课堂”

“低碳”，一言以蔽之就是“绿色、节能、高效”。“低碳”不光是经济、环境领域的追求，也是我们教育领域的期盼。我们需要一个低消耗、高效率的课堂，需要一个“低碳”的课堂。联系自己平时的课堂教学实践，我思考颇多。要让课堂教学有效、低碳，可以从以下几方面入手：

我和姚明一样高

早晨，阳光灿烂。当我高兴地走进教室时，原本热闹非凡的教室，立刻变得如死水般寂静，同学们都瞪大眼睛，张大嘴巴，傻傻地看着背着小书包、戴着小眼镜、穿着又长又大的连衣裙、脚蹬超大号安踏鞋的我。