《全日制义务教育物理课程标准(修订版)》“内容达到的水平”的研读(下)

2．2机械运动和力◆本主题内容评价水平层次说明评价水平层次（“▲”表示该标准要求属于评价水平这一层次）2．

双河保护区的生态质量评价

黑龙江双河国家级自然保护区以典型的寒温带森林生态系统和珍稀濒危野生动植物为主要保护对象,总面积88 849hm2。保护区位于我国北部边陲大兴安岭地区的东北部,以黑龙江为界与俄罗斯隔江相望,是我国位置最北的自然保护区。文章从地理位置、植被类型、物种多样性等多方面对双河保护区的生态质量做出评价。

讷河市举办中小学实验教师培训班

我市于1992年9月被评为省实验教学普及县。为了巩固原有成果,深化实验教学。

科学的方法总会熠熠生辉——体现物理科学方法教育的中考题研究

通过对全国2014年150套各地中考试卷的统计分析,每套试卷都有考查科学方法的试题。在4000道小题里渗透科学方法的试题共有750道,题型集中在选择题、实验探究题里,也有的试卷在计算题里突出图象法的运用。平均每套试卷体现科学方法题占分值15分左右。控制变量法在150套试卷里都有体现,另外体现估测法、图像法、转换法试题比较多,类比法、比较法、等效法、模型法、理想实验法等运用的试题也有体现。

对提高学生分组实验开出率的探讨

对提高学生分组实验开出率的探讨庄德志（黑龙江省讷河市仪器站）黑龙江省讷河市有３００所学校，其中８５％的学校建有实验室，小学配备教学仪器每校达四干多元，中学配备教学仪器每校达六万多元，中、小学理化生自然等学科学生分组实验组数达４３４０组。要想管好、用好...

初中物理新课标中的16个新调整、新规定、新举措(下)

（接上期）15. 新课标对行为动词的界定是教师把握教学目标的一把刻度尺，教师学好、用好这把尺子对今后学生中考质量的提升意义重大。

“同课异构”课堂纪实课例评析

3位教师来自于不同地区、不同学校，他们所在学校办学条件、学情等多方面因素都有很大区别，对《牛顿第一定律》这节课的上法也不完全一致，但都能较好地完成教学任务。他们对同一个问题的处理方法有不同的思路展示，对效果较好的方法值得广大物理教师借鉴。本节课3位教师使用的教学模式不同。牡丹江农管局机关子弟校麻晓维老师运用“玩中激趣——方法导航——引领探究一总结归纳”的模式贯穿课堂教学。甘南县查哈阳乡中学李金良老师运用“设疑——探究——应用”的课堂教学模式。

《全日制义务教育物理课程标准(修订版)》“内容达到的水平”的研读(上)

一、新课标对行为动词的界定 初中物理课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，新课标对行为动词进行了界定。从2012年秋季开始，初中物理教学就要使用新课标作为教师教学行为准则。新课标对行为动词的界定是教师把握教学目标的一把刻度尺。教师学好、用好这把尺子对今后学生中考质量的提升意义重大。见表格：

讷河市送教入乡校 助力春满园

2012年5月28、29两日，讷河市教育局、教师进修学校领导高度重视，进修校校长刘政军参加，对拉哈、二克浅两个乡镇进行了送教研讨活动。本次送教活动分三个阶段，即筹备一送教——反思。筹备阶段历时两周，教研部门全体教研员从历次教科研活动中选拔了优秀教师，然后深入学校听课、指导。送教阶段历时两天，分三步进行，送教——听教——交流，即送教教师上示范课，受教学校教师上汇报课，教研员同学科教师互动交流研讨。

压强计算“1＋3”

与压强有关的试题在中考物理试卷里占有突出的地位。2010年考查压强知识点的试题多种多样，试题类型有填空题、选择题、分析简答题、实验探究题和综合应用题等。解决压强类问题，可运用“1＋3”方案，即“一纲三套路”。

初中物理新课标中的16个新调整、新规定、新举措(上)

新课标在主题、框架、布局和逻辑结构等方面都有调整，在内容、形式、思想上也有许多创新。我们根据新课标的研读，结合省市培训学习体会，提炼出16个新调整、新规定、新举措。

双河国家级自然保护区管理建议

双河国家级自然保护区位于黑龙江省塔河县,是我国最北部的保护区。保护区内物种多样性丰富,特别是濒危动植物。加强保护区的管理,对恢复我国野生动物资源、中俄两国野生动物的繁育、恢复和发展具有国际意义。

新课程教学设计初探

在课改实施过程中,许多教师对如何进行教学设计存在不同程度的模糊认识。如何理清教学设计的内涵和教学设计的价值,并追寻教学设计的基本程序,最终形成对教学设计的总体认识是对学科教师提出的重要课题。

一种促进神经损伤修复的药物组合物治疗60例MND患者6个月后的疗效观察

目的观察一种促进神经损伤修复的药物组合物治疗运动神经元病(MND)患者的疗效。方法选取2016年9月至2018年4月江苏大学附属武进医院、苏州高新区人民医院及常州华森康复医院收治的60例MND患者为研究对象进行前瞻性自身对照研究,其中男性39例,女性21例;年龄26～73岁,平均年龄(52. 87±9. 78)岁。在常规综合治疗基础上,将一种促进神经损伤修复的药物组合物[精氨酸1. 5～5 g,异亮氨酸1. 5～5 g,亮氨酸2. 5～7. 5 g,赖氨酸1. 5～5 g,蛋氨酸0. 25～1. 5 g,苯丙氨酸0. 25～1. 5 g,苏氨酸1. 5～5 g,色氨酸0. 25～1. 5 g,缬氨酸2. 5～7. 5 g,组氨酸1. 5～4 g,甘氨酸1. 5～4 g,丙氨酸1. 5～5 g,脯氨酸1. 5～4 g,天冬酰胺0. 05～1. 5 g,半胱氨酸0. 05～1. 5 g,谷氨酸1. 5～5 g,丝氨酸0. 25～2. 5 g,酪氨酸0. 05～1. 5 g,L～鸟氨酸0. 25～4 g,天冬氨酸0. 5～2. 5 g;维生素(维生素B11～2 mg,维生素B21～2 mg,维生素B63～10 g,维生素C 1～3 g)]配制在1个三升输液袋内进行静脉输注,1次/d,28 d为1个疗程,休息2周后行第2个疗程,持续治疗时间≥4个疗程(或6个月)。观察患者治疗前后及随访的肌萎缩侧索硬化症改良功能评分量表(ALSFRS-R)评分、疾病进展率及临床表现等变化情况以评估治疗效果。同时记录治疗过程中患者出现的不良反应,以评价新疗法的安全性。结果本组60例MND患者中死亡3例(5. 00%),均为疾病晚期呼吸衰竭。肌肉萎缩好转、肌力增加6例(10. 00%),舌肌萎缩、构音障碍好转1例(1. 67%),流涎好转2例(3. 33%),吞咽功能改善1例(1. 67%),四肢活动度增加4例(6. 67%),1例(1. 67%)不能独立行走的患者可辅助蹲起和独自缓慢行走。各阶段ALSFRS-R评分:首次门诊(n=60)的ALSFRS-R评分为15. 0～48. 0分,平均(32. 21±8. 70)分;治疗4个疗程(或6个月)时(n=60)的评分为3. 0～45. 0分,平均(28. 32±9. 56)分;末次治疗时(n=59)评分为3. 0～48. 0分,平均(28. 36±9. 50)分。治疗4个疗程(或6个月)时(n=60,t=-3. 950,P <0. 05)和末次治疗时(n=59,t=3. 845,P <0. 05)的ALSFRS-R评分均低于治疗前,差异均有统计学意义。但完成6个月治疗时有19例患者(31. 67%)的ALSFRS-R评分上升,2例(3. 33%)评分不变,且有61. 67%(37/60)的患者疾病进展率较前下降;延长治疗时间后,评分下降患者的占比降低至57. 63%(34/59)。对28例停药患者进行2～12月的随访发现:在完成一定疗程的规范化治疗后,即使患者停止用药,仍然可见到较为长时间的持续疗效:25. 93%(7/28)停药患者的ALSFRS-R评分较治疗前有所上升;末次随访疾病进展率仍然低于治疗前[0. 50(0. 42)分/月比0. 56(0. 60)分/月,Z=-2. 691,P <0. 05)],且74. 07%(20/27)停药患者的疾病进展率较治疗前减缓。但因为停止治疗后,疗效难以在长时间内持续维持在较好水平[74. 07%(20/27)患者的末次随访ALSFRS-R低于末次治疗],因此持续的巩固治疗是有必要的。结论该促进神经损伤修复的药物组合物能在整体上为MND患者提供机体新陈代谢的底物、辅酶与强劲的动能,从而延缓疾病发展,改善病情与临床症状。新疗法的确无毒无害无副作用,重复性好。