浅谈基于发展学科核心素养的初中化学教学策略——以沪教版“微粒的性质”一课为例

在教学中,要充分了解学生的特点,把握好“总开 关”,切实落实学科核心素养的培养.本文通过“微粒的性质” 一节教学设计理念,教与学实践过程的反思,研究学科核心 素养与教学策略.

凸显实验教学 培养化学学习能力——谈“金属的化学性质”教学设计

以"金属的化学性质"一节教学为例,以研究一类物质的思路和方法为主线,开展以思维为核心的实验,提升探究能力,落实学生化学学科的核心素养。

浅谈小学数学课堂教学有效性

小学生的知识主要是从课堂学习中获得，课堂教学的重要性显而易见。如果课堂教学的效率不高，学生获得的知识就更加有限，基础也就很难学得扎实，对他们往后的发展极其不利。笔者结合多年小学数学教学的实践经验，浅谈提高小学数学课堂教学有效性的三点看法。

新课程理念下的他学教学新行为

面对全球化进程，我国新一轮基础教育课程改革已经启动，教师在面临课程改革时，除了要认真解读领悟课程标准中蕴涵的思想，还应根据新课程标准的要求，改变自身的教学行为。教学中应以促进学生发展为根本，以提高学生的科学素质为主旨，立足于学生学习方式的转变，大力倡导科学探究，有针对性的培养学生的创造精神和实践能力，使学生在知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面都得到全面的发展。

浅谈中学化学实验教学绿色化

绿色化学实验是教学改革发展的必然趋势.为保护人类生存环境,为培养具有环保理念的技能人才,化学教师应积极去探索绿色化学实验教学,充分发挥它的作用.

凝聚政协智慧赓续灵渠辉煌

公元前214年,秦始皇旨令修筑的灵渠修成通航,沟通湘漓二水以通江达海,经略岭南,成就了中华民族大一统的丰功伟业。1934年,中国工农红军二万五千里长征途中,中共中央及红军主力在这里突破湘江,中国革命从此转危为安。因此,兴安被世人誉为曾经两次改变了中国历史的神奇土地!灵渠历史文化和红色文化是兴安实施文化兴县的根本。在立足弘扬红色文化的同时,兴安政协凝聚智慧力量,推进灵渠保护发展,赓续灵渠历史辉煌。