幼儿视角下阅读区的问题审视与思考——马赛克方法的运用

阅读区作为幼儿园的重要区域之一,其物质环境和精神环境对幼儿的阅读能力和语言发展有着重要影响。当前,一些幼儿园阅读区的创设及活动中,教师多从成人视角出发,较少倾听幼儿的意见;阅读区的材料提供通常由教师决定,忽略了幼儿的主体需求与参与权。幼儿视角强调在教育研究中凸显幼儿的主体性地位,采用能发挥幼儿优势的研究方法,使幼儿参与研究项目,让幼儿表达自己对其生活世界的体验、认识和理解。^([1])

论挫折对幼儿合作能力的影响

一、挫折与合作能力的关系亚当斯于20世纪20年代提出“挫折教育”，引起了人们尤其是教育者的关注。在中国，有关“挫折教育”的研究开始得较晚，但是也经过了20多年的发展，近年来更是引起了社会的广泛关注。“挫折教育”的含义纷繁复杂，幼儿挫折教育更是处于探索与发展过程中，

教育变革背景下的幼儿园教师教学能力研究

幼儿园教师应不断提高和改进自身的教学能力,使教学活动更加丰富多彩,教学内容更为幼儿喜闻乐见,进而让幼儿真正受益。文章对幼儿园教师基本素养及教学能力进行探析,并提出提高幼儿园教师教学能力的对策。