基于《论语》阅读的初中德育途径和方式研究

“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”一提《论语》,我们脑海中就会出现这些经典语句,就会情不自禁地吟诵出来。这些经典名句已深深印在我们的脑海中,浸润着我们的思想,影响着我们的行为。

提高学生数学思维素质的几种途径

随着义务教育阶段数学教材的不断改革，创新教育已成为数学教学的一个重点。创新精神和创新能力．来源于学生的创新思维。因此如何培养学生创新思维．找到激发和开拓学生创新思维的有效途径，在数学教学中显得愈来愈重要。那么如何培养学生的创造思维能力呢？

鲁迅作品教学如何渗透生命教育

中学语文中的鲁迅作品教学,存在着重视思想政治教育而忽视人文教育的弊端,致使学生学习效率低下。要改变这种现状,必须突出鲁迅作品中的生命意识。只有这样,才能引导学生通过阅读与思考,领悟作品的人性美,感受作者的人格美,从而激发学生的学习兴趣,发展学生整体把握文本的能力,促进学生真正走进鲁迅作品。

唐代贬谪诗的情感特征

唐诗中有很多是诗人被贬后的诗作,这些诗大都体现了诗人当时复杂的思想感情,从而构成了贬谪诗中的丰富情感世界。本文仅以入选教材中的唐诗为例,对唐代贬谪诗的情感特征进行分析与探讨。