“三段递进”工学结合人才培养模式的实践与探索——基于福州职业技术学院市场营销专业的实证研究

实施工学结合的人才培养模式是高职教育理念的重大变革,是高职教育发展的必由之路。要在思想观念的更新、政校企合作体制机制的建立、专业核心课程的开发、校内外实训基地的建设、"双师结构"专业教学团队的培育、教学质量保障体系的完善等若干人才培养要素上加大力度,才能为"三段递进"工学结合人才培养模式的运行提供重要保障。

高职院校工学结合面临的问题及对策研究

实施工学结合的人才培养模式是高职教育理念的重大变革,是高职教育发展的必由之路。本文在分析高职院校工学结合存在问题的基础上,提出了要更新教育观念,加快校内管理制度的改革与创新;要加强校企合作,加大产学融合的探索与实践的力度;要加强教学改革,加大人才培养的改革与创新力度;要加强实训指导师团队的建设,加大"双师"素质的培育力度;要加强实训管理,加大实训过程与结果的监控力度等具体对策。

高职院校课程体系和教学内容改革的研究

如何通过课程体系和教学内容的改革来体现高职教育的任务、性质、功能以及质量和特色,是高职院校必须深入、系统研究的重要课题。该文在分析当前高职院校课程体系和教学内容存在的主要问题的基础上,提出了要以职业岗位群所需要的素质能力为导向构建课程体系,以岗位工作过程分析和职业资格标准为依据构建教学内容,以实施工学结合为手段构建实践性教学体系的对策思路,并提出了要使课程体系和教学内容改革获得成效的保障措施。

基于协同管理理论的合作育人机制建设——以福州职业技术学院为例

政校企协同、产学研结合是高职院校培养技术技能人才的必由之路。基于协同管理理论的角度,当前政府、企业、学校在合作育人方面存在政府政策支撑力度不够、企业协同意识不强、学校主体功能发挥不到位等问题。以福建职业技术学院为例,总结该学院构建"产教融合、共建共享、互兼互聘、过程共管、结果共评"五大合作育人机制的实践经验,并从组织领导、协同平台、系统设计三个层面提出了合作育人机制建设的保障措施。

福州零售业应对跨国零售巨头冲击的思考

随着跨国零售巨头陆续涌入,福州本土零售业面临前所未有的压力与生存危机。文章通过分析福州零售业的现状和存在的问题,以及面临的冲击与挑战,提出福州零售业应对跨国零售巨头冲击与挑战的对策。

五倍子粉穴位贴敷对髋膝关节置换术后盗汗的疗效观察

目的 探究五倍子粉穴位贴敷对髋膝关节置换术后患者盗汗症状改善的治疗效果。方法 采用便利抽样法选取2018年12月至2021年6月于苏州市中医医院骨科行髋膝关节置换的82例患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(41例)和研究组(41例),对照组于术后予以常规护理+面粉调剂的安慰剂穴位贴敷,研究组予以常规护理+五倍子粉穴位贴敷。比较两组患者干预后盗汗改善效果、睡眠质量(PSQI量表)和生活质量(SF-36量表)。结果 研究组患者的盗汗改善总有效率为92.68%,高于对照组的63.41%,PSQI量表评分低于对照组,SF-36量表各维度评分也高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 五倍子粉穴位贴敷法操作简便易行,能改善髋膝关节置换术后患者的盗汗症状,提高患者的睡眠质量和生活质量,值得临床推广应用。

试论国有零售企业的形象塑造

国有零售企业形象的塑造主要在于加强职工的思想教育，提高职工整体的文化素质，狠抓内部经营管理，强化外部的形象宣传。

试论社会再生产过程中生产与消费的关系——兼与邱志忠同志商榷

马克思关于社会再生产的原理告诉我们,任何社会的再生产过程,都是由生产、分配、交换、消费这四个既相互联系,又相互制约的环节组成的对立统一体。其中生产是整个社会再生产过程的起点和基础,它不仅为分配、交换和消费提供物质对象,而且决定、支配着分配、交换和消费的运动。消费则是整个社会再生产过程的终点,是生产的目的,它不仅完成生产,而且还创造出新的生产要素。而分配和交换是联结生产和消费的中间环节。马克思在《〈政治经济学批判〉导言》中阐述生产与分配、交换、消费的一般关系的时候。