基于Flash lite的手机打砖块益智游戏的设计

随着Flash技术在移动设备中的实现,在手机上开发游戏软件的速度大大地提高了,开发难度也有所降低.阐述了Flash lite的主要技术,并提出设计方案,设计了一款打砖块手机游戏,在构建了完善的游戏思维的基础上,分析了需要解决的关键问题及需要使用的关键技术,划分功能模块,实现整套游戏的开发,并采用手机模拟器进行模拟测试,验证游戏功能.

非主流动画的实验特征

19世纪80年代,世界动画之父——埃米尔·雷诺创作了世界上第一部动画片,至今动画已有了一个多世纪的历史。我们可以发现,动画是以实验性较强的个人艺术短片的形式出现的。这种具有实验精神的非主流动画,是推动动画艺术进步和发展的内生力量。在高科技CG技术高速发展的今天,非主流动画不仅没有停滞不前,反而蓬勃发展,已呈燎原之势。文章通过分析非主流动画实验大师和他的作品,初步梳理非主流动画的理论脉络,剖析其实验特征及艺术品格。中国非主流动画的复兴可以加强动画的艺术活力,为中国动画的发展注入新的生命力。

浅析历史思维在动画创意设计教学中的意义

历史修养作为设计类学生重要的文化素质之一,在动画创意设计中的人物原型设计、情节创意及内涵阐述等方面具有重要意义。文章指出,历史修养和历史思维不仅作为一种单独的情节背景存在于动画表现艺术中,还具有独特的艺术概括力和审美视角,应该融合为一种辩证的整体思维,在动画设计教学和实践中,具有广泛的运用契机和积极的教学效果。

历史思维在动画创意设计教学中的意义分析

历史修养作为设计类学生重要的文化背景之一，在动画创意设计中的人物原型设计、情节创意以及内涵阐述方面具有重要意义。历史修养和历史思维不仅是作为一种单独的情节背景存在于动画表现艺术中，它还具有独特的艺术概括力和审视角度，把它作为一种辩证的整体思维，在动画设计教学和实践中具有广泛的运用契机和积极的教学效果。

浅谈语文阅读个性的培养

尊重和发展学生的个性．是新时期我国基础教育教学改革提出的重要任务。但在小学语文教学中，教师经常要求学生进行的“朗读”、“齐读”、“默读”．多数情形是为“读”而读，其要求是整齐、洪亮、准确，重视共性而忽视个性．重视形式而忽视内涵，读完之后每位学生得到了什么感受、有了什么收获，教师并不是特别关注。如何顺应时代发展的需要，形成学生独特的阅读个性，促进学生学习个性的形成和发展，下面谈谈我个人的点滴认识。