城市居住区生态型植物景观营造探讨

城市居住区植物景观具有生态化发展的趋势。阐述了生态型植物景观的科学内涵,指出了当前居住区植物景观营造存在的问题,从营造原则、树种选择等方面对生态型植物景观的营造进行了阐述和分析,以期提高城市居住环境的质量。

课本:数学阅读的源头

阅读自学是学生学习的重要方式,而课本是学生在学习数学过程中的重要读物,因此学生通过阅读课本是学生学习数学知识的重要途径.本文通过分析当今阅读现状,阐述课本为数学阅读之“源头”.分别从章引言阅读、概念阅读、习题例题阅读等几个方面提出阅读数学课本的实施方案,引“源头活水”,力争通过阅读课本提升学生的数学阅读能力.

浅议泉州居住小区植物生态设计

通过对泉州居住小区园林绿化的调查及存在问题分析,从设计原则、生态植物群落营造等方面对小区植物生态设计进行探讨,以期能够提高居住小区的园林绿化品质。

合理组“题” 触类旁通——例谈一节平面向量复习课的教学设计

平面向量在高中数学中可谓“枝叶繁茂”，与函数、数列、解析几何、立体几何、不等式等知识都有内在联系，是高考必考内容．平面向量考题灵活多变，导致考生遇到此类问题往往感觉无从下手，也对平面向量复习设计提出更高的要求，若是知识点或题型的简单罗列，不免令人感觉有血无肉、乏味单调．如何使平面向量复习做到既能梳理巩固已学知识，又能发展数学思考、领悟数学思想，是摆在教师面前的一道难题．

高三数学二轮复习“引例”配置的几点思考

“引例”是指能够启发、引导学生比较顺利地进入数学课题的前沿阵地或核心领域所采用的例题或实例．高三二轮复习在临近高考前展开，因大多数学生通过一轮复习对基础知识、基本题型、基本方法都驾轻就熟，

城市住宅区水景景观设计探究

该文分析了当前城市住宅区水景的现状,从常见水景类型、设计的基本原则等方面对水景景观设计进行论述,探讨了水景景观的可持续性,以期通过水景景观设计来改善和提高城市住宅区环境的品质。

不同生物质炭对水体污染物吸附特性的研究

生物质炭原料来源广、吸附容量大,是一种新型的环境功能材料。为了研究其对水体污染物的吸附能力,选取以苹果、栎木、松木、竹、玉米秸秆为原料制备而成的五种生物质炭为研究对象,通过室内模拟实验,对其吸附水体污染物的特性进行研究。研究结果表明,生物质原料的组织结构不同,生物质炭对水体污染物的吸附能力有所差别;不同生物质炭对水体污染物的吸附特性不同,松木木炭对重金属有吸附效果但吸附速率较慢,而竹炭吸附效果较好但易达到饱和,苹果木炭对有机质的吸附效果较好,苹果木炭和竹炭对水体微生物的吸附效果较好。根据生物质炭对污染物的吸附特性,可按不同配比将各种生物质炭进行组合,选择性去除水中污染物,为净化水质工作提供科学参考。

人因“思”而变——基于高中生数学“反思性学习”的实践感悟

1问题的提出 招商银行曾经有这样一则广告：“山因势而变，水因时而变，人因思而变，我因你而变．”笔者很赞成“人因思而变”的说法．

“课前问”——高中数学课堂教学的源头活水

许多教师都有这样的体会:紧握'讲练结合'的法宝,批阅作业如山,学生成绩却不如人意;孜孜以求于课堂教学的精彩生动,学生课堂表现仍是云里雾里,一片茫然;因课前设置了太多的教学任务,而使教学内容处于游离状态,无重难点可言;课后总有学生反复询问课堂上刚刚讲过的某例题的解法.为什么呢?