初中语文情境教学探究

所谓情境教学,是指语文教师,利用图像和音频等多媒体教学方法,根据学生的生活经验和认知水平,在课堂教学活动中为学生创造具体的教学环境,以促进初中语文课堂教学效率。对大多数教师来说,培养学生的基本知识不仅是为了向他们传授这方面的知识,而且也是为了提高学生的整体素质。以语文为例,语文主要是促进学生身心发展和塑造健康人格的科目。在教学过程中,激发学生学习兴趣的方式成为许多教师的研究课题。

探讨微课在初中语文课堂中的有效运用

现如今,在我国教育事业不断发展下,新课程改革也在不断推进,故而对初中语文教学提出较高的要求。而微课教学是新课程改革中推出的一种新型教学方式,它可利用信息技术将教学时间化繁为简,大幅度提高初中语文教学效率。然而,因受部分因素所影响,在应用微课进行初中语文教学时仍存有部分问题。因此,如何改善这一现状,是目前初中教师应着重考虑的问题。

小学美术教学中培养动手能力的有效策略

随着素质教育与新课程改革的持续推进,在小学美术教学过程中,教师要重视学生动手能力的培养。美术是一门培养学生审美能力,提升学生审美意趣和个人修养的学科,要让学生充分发挥想象与联想进行作品的创作,并且感悟日常生活中的美。学生要学会"发现美"和"创造美",在创造美这一环节,要求学生有较强的动手能力。对此,教师要在小学美术教学中创新教学方式,有针对性地培养学生的动手能力。

有的“人”--《周总理,你在哪里》教学设计

【教材、文本分析】《周总理,你在哪里》是部编教材九年级上册第一单元的第二篇课文,是诗人柯岩的作品。此单元为“活动·探究”单元,希望学生通过对六首诗歌的学习,学会涵泳品味诗歌情感,把握诗歌意蕴,体会诗歌魅力。诗歌创作于1977年初,在周恩来总理逝世一周年之际,人们以各种方式悼念周恩来总理,各类饱含深情、感人肺腑的诗篇见诸于报端。