小学数学项目化学习教学实践探索

在当前的教育背景之下,项目化学习越来越被重视,它强调学生的主动参与,注重知识的生成、建构过程。教师要注重项目化情境的创建,通过驱动问题的设置,合作探究活动的开展,项目成果的展示,激发学生学习热情,建立数学模型,促进对数学知识更深层次的思考。

谈良好数学问题情境的营造

良好的问题情境的营造有利于引导学生动脑思考,能促进学生更开心、更主动地学习数学,教师应该联系生活实际、加强动手操作、注重动态情境、及时反馈升华,积极地启发诱导,把学习活动内化为自身的需求,让学生变被动为主动,不断地提高数学的教学质量。

让数学阅读成为一种需求

阅读是人们运用语言文字获取信息、体验美感、发展思维,提升能力的活动,以前大多认为阅读只存在于语文教学中,随着社会的需求变化,教学改革的逐步深入,阅读正逐步走进其他学科,越来越为其他学科所重视,数学教师应引导学生自主阅读,让数学阅读成为一种需求,不断提高阅读能力,提升学生的核心素养。