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评估性学能训练模式在ADHD患儿症状干预中的试点研究
1
作者
韦国栋
高慧
+2 位作者
姜俊红
吴德
庄海蛟
《中国科技成果》
2024年第4期44-48,共5页
【目的】评估自主研发的评估性学能训练模式(HD·ATPIE模式)是否可以改善注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿相关症状。【方法】采用自身配对设计,招募40名确诊的ADHD患儿,在自主研发的评估性学能训练模式干预前后,测评惠儿听知觉、视觉、...
【目的】评估自主研发的评估性学能训练模式(HD·ATPIE模式)是否可以改善注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿相关症状。【方法】采用自身配对设计,招募40名确诊的ADHD患儿,在自主研发的评估性学能训练模式干预前后,测评惠儿听知觉、视觉、工作记忆、注意力等。【结果】与干预前相比,ADHD患儿的视觉、左右耳选择性封闭率和气骨导交叉点均较干预前下降,惠儿的偏侧性增加,差异有统计学意义(P值均<0.001);干预后患儿的双耳信息对等、工作记忆和注意力均得到了改善,差异具有统计学意义(P值均≤0.001)。【结论】自主研发的评估性学能训练模式可以改善AHD患儿的听知觉、视觉、工作记忆和注意力。
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关键词
注意缺陷多动障碍
非药物干预
自身配对设计
试点研究
原文传递
题名
评估性学能训练模式在ADHD患儿症状干预中的试点研究
1
作者
韦国栋
高慧
姜俊红
吴德
庄海蛟
机构
安徽医科大学第一附属医院儿科
安徽医科大学附属阜阳医院儿科
安徽省合肥市贝乐泉学能发展研究中心
出处
《中国科技成果》
2024年第4期44-48,共5页
文摘
【目的】评估自主研发的评估性学能训练模式(HD·ATPIE模式)是否可以改善注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿相关症状。【方法】采用自身配对设计,招募40名确诊的ADHD患儿,在自主研发的评估性学能训练模式干预前后,测评惠儿听知觉、视觉、工作记忆、注意力等。【结果】与干预前相比,ADHD患儿的视觉、左右耳选择性封闭率和气骨导交叉点均较干预前下降,惠儿的偏侧性增加,差异有统计学意义(P值均<0.001);干预后患儿的双耳信息对等、工作记忆和注意力均得到了改善,差异具有统计学意义(P值均≤0.001)。【结论】自主研发的评估性学能训练模式可以改善AHD患儿的听知觉、视觉、工作记忆和注意力。
关键词
注意缺陷多动障碍
非药物干预
自身配对设计
试点研究
分类号
R74 [医药卫生—神经病学与精神病学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
评估性学能训练模式在ADHD患儿症状干预中的试点研究
韦国栋
高慧
姜俊红
吴德
庄海蛟
《中国科技成果》
2024
0
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