试论如何在道德与法治课程中培养学生的道德素养

教师应注重在道德与法治课程中培养学生的道德素养。拥有良好的道德素养有利于学生适应未来社会的发展。教师在教学活动的开展过程中,应将培养学生的核心素养作为教学创新的重点。道德与法治课程综合性比较强,应以小学生的生活为基础,着重培养他们良好的道德素养和行为习惯。

小学语文阅读习惯培养研究

小学语文是基础教育阶段的一门必修课，语文成绩往往影响着小学生的整体素养，它是衡量小学生受教育程度的一项重要标准。而阅读恰恰是小学语文中重要的一部分，是学生学好语文必不可少的一环，是学生全方位发展的关键点，它往往表现在人们对书面语言的阅读、理解能力。所以，教师在教学实践中，应当把阅读重视起来，坚持不懈地做阅读训练，提升学生的阅读水平，努力培养出具有高水准阅读能力的、拥有良好阅读习惯的、具有阅读自觉性的学生。

论木雕文化的传承与创新发展

随着新时代的到来,经济在向前发展,社会也在不断地进步,并达到了一个全新的水平,人民群众的生活水平也在日益提高,全民小康已经不再是妄想,与此同时,各行各业都稳定发展,它们平稳运行的终极目标是为了给人民群众提供更优越的生活.现在随着人民群众生活水平的提高,我们也开始重视和关注木雕文化,从某种意义上来说,木雕文化代表着原始时代的一部分,可以说,木雕的起源是原始时代,因为在原始时代,人们普遍是依靠打猎或者是摘瓜果来满足食用需要,但是没有器物,于是人们想到了以削木为武器,这时削出来的木制品可以说是木雕的前身,之后,木雕依靠着人们的创意和技巧,已经不再只是具备特定功能,在这基础上已经开始具有赏心悦目的特点.对于如此重要的木雕文化,我们理应让它保持自己的特点,让木雕文化得以传承与创新发展.

教育就是培养好的习惯

习惯是一个人在长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、倾向和社会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生，但一种坏的行为习惯会让人终生烦恼。对于学生而言，学习习惯的好坏在很大程度上决定了学习成绩的优劣，只有养成好的学习习惯，才能轻松取得好的学习成绩。新课程提倡自主合作探究性的学习，从而培养学生的学习能力。在培养各种能力的同时，作为教师还应注意孩子良好行为习惯的养成。

让品德教学生活化

小学品德课程与小学生的实际生活联系比较紧密。目的是为了培养学生的生活能力,为其以后的生活与发展奠定基础。所以在讲授该课程时,比如将知识与生活融合,让学生在学习中感受生活,在生活中运用知识。

用心播种,收获成功

孩子是祖国的未来，如何关心、教育孩子是班主任工作的重中之重。关心、尊重孩子是第一先决条件，言传身教、尊重孩子的个性、奖惩齐驱并进等各种方法要循序渐进，只有用心付出，才能收获孩子的心，才能让班主任的工作有序地进行下去。

写什么给你才好(外二首)

你要我写一首关于你的诗可你不知道我文思捉襟见肘。