习近平立德树人重要理念在福建的演进深化与时代价值研究

培养什么人是教育的首要问题。习近平同志在福建工作期间提出新的教育观,坚持立德树人的教育理念,给出了问题的答案,是形成习近平关于教育重要论述的思想先声和实践泉源。未来建设教育强国的新征程上,高校要深刻领会立德树人的科学内涵,积极探索实现路径,落实立德树人的根本任务,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我国史学界在“欧洲专制制度”研究中的几点争议

"专制制度"特指欧洲近代历史上继等级君主制之后发展起来的中央集权的"新君主国"。近几年来,我国史学界对于这一时期"欧洲专制制度"的研究一直存在着争议。文章拟从"欧洲专制制度"的译名、产生时间、产生原因等三个方面来进行分析。

东南亚条约组织的成立与苏联的对策(1954—1956)

冷战时期,美国为集中力量遏制苏联,力图在亚洲构筑一条由近海岛屿链组成的战略防线。由于印度支那战争法国的惨败,美国为防止在对苏联包围圈上出现漏洞,积极策划东南亚条约组织。由美国拼凑的东南亚条约组织的建立,不仅在亚洲制造新的紧张气氛,而且,在一定程度上对苏联的国家安全造成威胁。为此,苏联迅速采取对策,在对外政策上改变斯大林时期的一些做法的同时,也对美国进行战略反攻。

高校学生安全管理模式探索

在以学生为中心的管理理念下,从重学校管理的安全管理模式转为学校引导学生自我管理,从实践中识别危险,从危险中掌握安全知识,符合安全责任原则和安全教育的实用性、实践性特点,开展自治是大学生社会认知能力提高和安全意识树立的一个可供探索的模式。

理清科学发展思路 提高安全监管水平——漳州市安监局管理模式初探

自2001年11月成立以来，漳州市安监局始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，认真学习、贯彻、落实科学发展观，不断理清工作思路，创新管理模式，切实提高安全监管水平。2007年漳州市在省政府的安全生产目标管理责任制考核中名列全省第三，2008年获得省政府责任制考核第一名，同年被评为“全国安全生产宣传月先进单位”。

“政治性与学理性相统一”的《概论》教学探索

作为思想政治教育的一门课程,《概论》不仅发挥着学科的育人价值,而且具有学科自身的学术价值,同时在培养学生的理性思维能力方面同样具有不可忽视的作用。在《概论》的教学中,应注重在历史合理性理论的基础上,通过充足的资料论证和严密的逻辑推导来解释《概论》,使学生充分认识并了解史实背后的思想和动机,突出《概论》的学科价值,以此获得大学生最大限度的理解、认同和支持,并达成共识,来有效提升学生的思辨能力,实现思政课程塑造新一代年轻人的目的。

学校办公室文员工作的优化和效率提升策略

办公室文员工作涉及到较多的细节化工作,既有琐碎反复的特点,同时也有着协调左右、承上启下的重要功能。虽然学校办公室文员工作的组织并不涉及到较多的技术含量,但该工作有着繁琐的工作内容,同时也有着较为细节化精确化的工作要求,因此为了促进学校办公室文员工作的顺利组织,本文主要探究了学校办公室文员工作的优化策略,以工作优化方案的提出,以期推动学校办公室文员工作效率的进一步提高。

木兰溪治理与生态现代化实践路径

党的十八大提出,要把生态文明建设放在突出地位,而水资源与环境保护的综合治理是生态文明建设的重要组成部分。木兰溪是福建省莆田市最大的河流,有着自身的几大特点,结合早期木兰溪的治理规划特别是习近平同志针对木兰溪提出的治水思路,更深入地对木兰溪治理现阶段的成效及一些需要进一步强化的薄弱环节进行梳理分析,可更好地探究木兰溪后续治理思路,即实现经济与环境保护协调发展的木兰溪生态现代化实践路径。