“邻人诉讼”事件与日本人法意识研究流变

中国的许多学者在探讨法律意识问题时经常引用日本法学理论界关于法律意识研究成果来辅证其观点。其原因是,日本的法学理论界从60年代开始围绕其国民"落后的"法律意识展开过激烈争论,其中许多观点对我国的法学思维以及具体的司法制度设计具有重要参考价值。但遗憾的是,国内学者在引用这些日本学者观点的时候,对其理论的背景和学术发展的演变关心甚少,甚至对日本法学理论界对某些观点的批判或反思置之不理。针对这一现象,本文以1983年轰动日本社会的"邻人诉讼"事件为切入点,介绍"邻人诉讼"事件后日本法学理论界对日本人"落后的"法律意识问题研究的反思,和对川岛武宜以及大木雅夫的一些基本观点的批判,梳理并分析日本法学理论界就日本人法律意识问题研究的流变,使我们对日本的法律意识问题研究有一个比较全面深刻的了解。

基于运动技能内隐学习理论的Choking现象干预效果研究

实验以15名具有Choking现象的篮球专修课学生为对象,采用组别*测验时间(2*3)的双因素混合设计,以每组10个罚球线定点投篮的命中数为实验因变量,对实验组进行"如将纸团扔进纸篓那样"的投篮技能内隐学习干预,控制组则不加干预。结果表明:实验组和控制组的Choking指数存在显著差异(F(1,13)=7.146,p=0.019,η2=0.355),测验时间对Choking指数有显著的影响(F(2,26)=9.882,p=0.001,η2=0.432),组别和测验时间对Cho-king指数存在显著的交互作用(F(2,26)=5.524,p=0.010,η2=0.298),内隐学习是干预Choking现象的一种有效手段。

大学生社会技能类型划分及特点分析——以浙江省为例

社会技能对大学生个体发展具有非常重要的意义。本文从发展与教育心理学的角度出发,以浙江省属高校大学生为对象,使用大学生社会技能自我评定量表(CHUSSI),对669名大学生进行了测试,根据潜在类别分析的拟合指数将大学生社会技能划分为"娴熟型"、"平衡型"、"就近型"、"求远型"和"缺失型"5种类型。在此基础上,通过无序多分变量的Logistic回归考察,得出浙江省大学生社会技能各类型存在显著的学历层次和性别特点,并就"就近型"、"求远型"和"缺失型"三类学生提出了加强社会技能教育的对策建议,以期为高校管理、大学生心理辅导提供参考。

体育志愿者的长效机制初探——基于杭马志愿服务活动的思考

志愿服务是一个国家社会发育成熟程度的重要标志,体育志愿者对发展竞技体育和群众体育都有着重要意义。在对杭州马拉松志愿者招募方式进行反思的基础上,对体育志愿者长效机制进行了初步探讨。明确了定向集中招募体育志愿者不利于体育志愿服务活动的长效开展,体育志愿服务只有在自愿无偿的基础上,在体育志愿服务协同机构的协调下,赛事志愿服务对接社区体育志愿服务,才能持续开展。

大学新生社会技能特点初探

社会技能(social skill)也被称为社会交往技能,它是个体心理发展的重要内容。对669名大学新生和高职新生进行了大学新生社会技能和自尊的相关关系的。社会技能和自尊心的相关分析结果表明,社会技能中的"社交性","对方的面子","利他行为"三个因素与自尊显著正相关,"关系主义"因素与自尊低相关。社会技能量表得分在性别、本科高职区分上的差异分析表明本科新生的社会技能要高于高职新生,其中高职女生的社会技能较其他大学新生低。

基于FT的高中劳动教育融合信息技术的课程建设研究

FT是应用型课程的一种开发模式,其开发理念是“以终为始”开发课程,“以始为终”保证质量。文章汲取FT开发模式的理念精华,从反向设计、正向实施的思想出发,根据国家和社会要求以及学校办学特色,对高中生的劳动教育和信息技术的培养目标进行分析,进而设计劳动教育与信息技术相融合的课程教学目标,在此基础上设计课点,由课点再细分知识点、技能点和态度点三个维度。整个课程的建设按照FT的原则和方法,分别从定位、设计、实施和评价四个方面来进行。