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辅酶Q_(10)菌种选育及高通量筛选研究进展 被引量:1
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作者 庄秀红 陈林 +4 位作者 杨章萍 王明兹 林清强 柯崇榕 黄建忠 《农产品加工(下)》 2012年第3期46-50,共5页
辅酶Q10在预防和治疗人体疾病上起到非常重要的作用,广泛应用于化妆品和保健品领域,其市场需求和工业产量均持续扩大。微生物发酵法制备辅酶Q10是目前最经济且有前景的方法,而选育获得高产菌株是微生物发酵生产的关键。通常,采用传统或... 辅酶Q10在预防和治疗人体疾病上起到非常重要的作用,广泛应用于化妆品和保健品领域,其市场需求和工业产量均持续扩大。微生物发酵法制备辅酶Q10是目前最经济且有前景的方法,而选育获得高产菌株是微生物发酵生产的关键。通常,采用传统或现代遗传改造技术处理菌株,产生大量突变后代,然后从中筛选出增幅最大的高产菌株。由于微生物突变是随机不定向的,因此高通量的筛选技术是实现突变库快速高效筛选和提高育种效率的保障。综述了近年来国内外在辅酶Q10高产菌株选育方面的技术和原理进展,以及显色定量法、紫外薄层色谱、HPLC,UPLC等技术在其高通量筛选方面的应用等相关研究进展。 展开更多
关键词 辅酶Q10 育种 筛选 高通量
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黑曲霉原生质体诱变选育果胶酶高产菌株 被引量:9
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作者 陈林 王明兹 +5 位作者 柯崇榕 高媛媛 庄秀红 杨章萍 牛俊巍 黄建忠 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2011年第5期27-30,共4页
通过UV和NTG诱变筛选获得了2株高产果胶酶突变株。以果胶酶产生菌黑曲霉EIM6为诱变材料,采用1.5%的溶壁酶和1.5%的纤维素酶处理其对数生长期菌丝体2 h获得高质量的原生质体。采用UV25S或50μg/mL NTG诱变30 min,构建原生质体突变库,经... 通过UV和NTG诱变筛选获得了2株高产果胶酶突变株。以果胶酶产生菌黑曲霉EIM6为诱变材料,采用1.5%的溶壁酶和1.5%的纤维素酶处理其对数生长期菌丝体2 h获得高质量的原生质体。采用UV25S或50μg/mL NTG诱变30 min,构建原生质体突变库,经刚果红果胶平板筛选获得果胶酶突变株,通过液体深层培养复筛获得高产突变株EIM6-U11、EIM6-N5,酶活力分别从46 598.08、46 598.08 U/mL提高至68 596.57、68 879.56 U/mL,分别提高了47.21%、47.82%。连续8次传代经发酵测酶活力表明高产突变株EIM6-U11、EIM6-N5具有较高的遗传稳定性。 展开更多
关键词 黑曲霉 果胶酶 原生质体 UV诱变 NTG诱变
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木聚糖酶高产菌株EIM-30的鉴定及其产酶条件的优化 被引量:1
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作者 杨章萍 蔡少丽 +7 位作者 柯崇榕 黄平 刘小琳 余清梅 庄秀红 陈林 林国滟 黄建忠 《工业微生物》 CAS CSCD 2012年第3期33-38,共6页
通过对木聚糖酶高产菌株EIM-30基于形态学和18SrDNA序列的系统发育进化分析,鉴定为里氏木霉Trichoder撇reesei。在单因子实验确定EIM-30产木聚糖酶的最适碳源和氮源的基础上,通过Plackett—Burman实验对影响其产酶的相关因素进行评估... 通过对木聚糖酶高产菌株EIM-30基于形态学和18SrDNA序列的系统发育进化分析,鉴定为里氏木霉Trichoder撇reesei。在单因子实验确定EIM-30产木聚糖酶的最适碳源和氮源的基础上,通过Plackett—Burman实验对影响其产酶的相关因素进行评估并筛选出3个显著效应因子,然后应用最陡爬坡实验和响应面分析确定最适产酶培养基配方为:酵母浸膏1.50%,蛋白胨1.00%,NaC10.50%,PPG-20000.10%,MgS041.20%,CaC20.18%,(NH4)2S040.45%,甘油4.18%,乳糖3.05%,K2唧041.59%。优化后TrichodermareeseiEIM-30的液体发酵产木聚糖酶的活力可达9.857×105V/mL,较优化前提高1.98倍。 展开更多
关键词 木聚糖酶 里氏木霉 分子进化系统 液体发酵 Plackett—Burman设计 响应面分析
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注重课堂提问,优化学生思维
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作者 庄秀红 《中华少年》 2016年第19期276-276,共1页
教学提问是课堂教学中最常用的教学手段之一,它可以引起学生对教学内容的关注。使学生注意力与学习精神聚集于课堂,启发他们构建良好的思维方式,激发他们对学习内容的好奇心与探究欲望,提高他们学习的积极性与自觉性,有效地提高他们的... 教学提问是课堂教学中最常用的教学手段之一,它可以引起学生对教学内容的关注。使学生注意力与学习精神聚集于课堂,启发他们构建良好的思维方式,激发他们对学习内容的好奇心与探究欲望,提高他们学习的积极性与自觉性,有效地提高他们的综合素质与能力。 展开更多
关键词 初中数学 课堂提问 数学思维
原文传递
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