基于核心素养的小学数学变式教学的实践研究

“核心素养”的提出是基础教育课程改革的创新之处,其是“三维目标”的整合和提升。教学实践证明,变式教学可以拓展学生的思维广度,促进学生数学学习能力的提高,有助于学生数学学科核心素养的养成。小学数学教师在明确学科核心素养的基础上,采用变式教学,可优化教学过程,培养学生的探究精神和创新能力,促进学生的全面发展。文章将核心素养与数学变式教学的内在联系作为阐述切入点,结合教学实践,通过课例重点分析核心素养下小学数学变式教学的实践策略。

Scratch在小学数学教学中的应用研究

随着新课程改革的不断深入,教师们不断探索新的教学模式。Scratch软件平台被应用到教学中,其作为一种可视化的入门级别编程软件,受到了教师和学生的青睐。在小学数学教学过程中,教师将教学活动和Scratch结合,可以让学生在操作和实践中轻松掌握数学知识。文章对此进行了深入分析,希望能为广大教师提供一些有价值的参考。

浅析小学数学教学过程中数学思想方法的渗透

在当前新课改的环境下,数学思想方法是数学教学以及学习中最为重要的部分,因此受到广大中小学教师的广泛重视。所以,在当前的小学数学教学中,教师不但要注重知识的传授,更要注重引导学生体会数学中蕴含的思想方法,这样不仅可以让以往枯燥、难懂的数学知识变得更加简单、易懂,而且也能在数学教学中更好地培养学生的数学素养,从而凸显素质教育的重要意义。

核心素养视域下的小学生德育策略分析

当前社会对学生的德育教育越来越重视,而核心素养更是体现在学生的各方面尤其是思想上;因此,如果能够 通过对学生的德育教育培养学生核心素养,这不仅对学生本人 起到实质性作用,也将会使核心素养下的德育教育更上一层楼。