核心素养导向下高中生数学阅读能力的培养策略

阅读是学生学习各学科知识应具备的基本能力,数学学科也不例外。相对于其他学科而言,数学学科的逻辑性强、涉及面广、难度大,需要学生具备一定的逻辑思维能力。阅读在提升学生学习效率、发展学生数学综合能力方面有积极的促进作用。2011年版的数学课程标准就已经提出数学核心素养这一概念,新课标更是对数学阅读能力和数学素养发展的重要影响进行了进一步明确。分析近年来的高考数学试卷试题编排情况可以发现,高考试卷中文本阅读试题量明显增多.

高中数学课堂中项目式教学的应用

在我国教育事业快速发展的背景下,高中阶段的教育教学备受重视,数学作为高中阶段的主要学科,教学方式在不断改革和创新.加强学生综合素质的培养,实现学生的全面发展是每个教师的任务.但是,应试教育思想的影响,使得学生出现学习困难等问题.在高中数学教学中,教师应注重应用项目式教学,构建高效数学课堂,促进数学教学的不断完善,实现学生的全面发展.

小升初衔接教学中数学学困生的转化策略探析

小学到初中的过渡阶段是教育中很容易忽视的重点。以中小学数学教学方法的对比情况为切入点,着重分析了小升初过程中学困生的转化策略,旨在解决学生过渡阶段的不适应情况,提高数学课堂的教学质量和效率,为中小学教师提供理论性的参考依据。

高中数学教学中直观想象素养的培养途径探究

直观想象素养是基于几何直观与空间想象感知事物的形态与变化,利用图形理解和解决数学问题的过程,是高中数学核心素养的重要构成部分。在当前大力提倡培养学生核心素养背景下,在高中数学教学中培养学生的直观想象素养自然引起了广大教师的广泛关注。为获得预期培养效果,教学中应总结教学经验,寻找高效的培养途径,为提升学生的直观想象素养素养奠定基础。一、借助空间形式,认识位置关系高中数学中有很多与空间相关的知识点,如立体几何内容。