联想方法在高中数学解题思路中的分析

由于数学学习带有一定的抽象性,在解题思路的培养中,一味依靠例题学习很难收到较好的效果。同样,在实际解题过程中,只凭借课本知识也容易使解题思路受到禁锢。应用联想方法可以更为有效地完成解题,并提升自身的思考能力,在学习和实际解题过程中均可采用。

浅谈中学外语教学与素质教育

新大纲明确指出,英语素质教育的目标是培养学生"初步运用英语进行交际的能力"。从教学目标出发,英语素质教育应从语言知识、语言技能和语言运用三方面来培养学生的能力。一、外语教学1.语言知识语言知识是实现交际能力的基础。学生掌握的语言知识越多,基础越扎实,培养交际能力就越快,越顺利。但这并不是说,学生只要有了语言知识,就有了交际能力。教学中要把知识教学与培养能力结合起来,引导学生在学习语言知识的过程中运用知识。不仅要活学,而且要"活用"。语言知识的基本内容由语法、语音、词汇及语言背景组成。

高考对“经典”的考查,让数学核心素养生成落地——以阿氏圆的解析与应用为例

近些年课程改革创新的步伐越来越大,把以往少有的数学发展史、数学阅读与思考等素材,经专家的层层筛选进入教材,进入教材的“经典数学问题以及数学发展史”等也越来越多,让数学教材的内容变得丰富多彩,大大激发了学生学习数学的兴趣.而这些年的高考源于“经典”或“历史名题”的问题越来越得到重视.

浅谈中学语文中的传统文化养成教育

在素质的养成以及素质教育的发展趋势下,语文素养教育必不可少.语文素质教育既是一个人全面提高自身素质的重要基础,也是整体素质的重要组成部分.在语文教学中,学生可以通过日常语言积累,培养语感以及文学思维,并塑造良好的个人品质与品德修养.因此,教师应当从初中语文教学的现状出发,在分析初中语文教学问题的基础上,加强传统文化的教育,力求培养学生语文素养,传承传统文化的精髓,构建学生人文精神和人文性格,形成正确的价值观和积极的人生观.