新课程高中数学作业布置初探

数学课是基础教育阶段的一门主要课程．数学课的品质与特点决定了它对开发学生的智力，发展创造性思维能力具有重要作用．《全日制义务教育数学课程标摊勘（实验稿）已于2001年秋在全国各个省市进行实验，《课程标榷渤从指导思想、目标体系、内容、形式的刷新力度可以说是数学课程的一场革命．但是作为课题教学一个重要环节——作业，《课程标摊勘对其形式与数量及操作模式上并没有给予系统全面的阐述与要求．而在一些地区，许多教师和学生受传统教学与学习思想的影响，

远离题海 注重课本教学谈

教学中，如果能够把握传授与增减知识的关系，发挥教材的功能，坚持在课本上苦下功夫，不搞题海战术，减轻学生负担，就可以培养学生多种能力．现就此谈些心得．

数学教学中培养学生提出问题的能力

现代教育理论认为,培养学生提出问题的能力要比培养学生解决问题的能力更重要. 教学实践证明,当学生具有提出问题能力时,那么他们的新型能力就会大大提高,他们就会在自主学习中,去巧妙地发现、提出和解决问题,从而有所感悟,有所创新. 下面笔者就如何提高学生提出问题的能力谈一些看法.一、运用多媒体技术,培养问题意识所谓问题意识就是指学生在学习活动中,经常会遇到难以解决的事情,感到疑惑不解,进而产生怀疑、困惑、焦虑、探究的态势. 而这种态势又驱使学生积极思维,不断激发自己提出问题和解决问题的潜能,不断启迪他们智慧.