以人为核心的新型城镇化能走多远

传统的土地城镇化是地方政府赚钱的城镇化,以人为核心的新型城镇化是要地方政府大量贴钱的城镇化。土地城镇化是传统体制机制的产物,以人为核心的新型城镇化能走多远,取决于我们能否建立新的体制机制。新体制机制的建立可以从以下几个角度考虑。(1)消除城乡二元制度,把消除城乡二元户籍制度作为突破口和切入点;(2)建立财政转移支付同农业转移人口市民化挂钩机制;(3)建立城镇建设用地指标与农业转移人口市民化挂钩机制;(4)尽快落实"赋予农民更多财产权利",让农民带着财产进城;(5)地方政府应清醒地认识到劳动力和人口增加给城市带来的正能量将会超过负能量。

深化改革 促进经济发展方式转变

任何一种经济发展方式都是现实环境下的产物,粗放经济发展方式是在一定的制度约束条件下追求本位利益的个体"理性"集体无意识的选择,看起来不可思议,却有其存在的客观性。旧体制不清除,经济发展方式就难以转变。制约转变经济发展方式的深层次政治体制障碍集中存在于政府职能难以转变,制约转变经济发展方式的深层次经济体制障碍集中存在于要素市场。因此,必须加快政治体制和经济体制改革,首要的是加快民主政治建设,把政府置于人民的监督之下,以此推动政府职能转变。使生产要素真正市场化。在新的政治经济体制下,实现经济发展方式顺利转变。

维护农民利益应建立农民、企业与政府利益平衡机制

一、我国城镇化过程中存在着多方面利益格局的失衡 （一）城镇化有利于实现国家和地区整体利益的增加 在全面建设小康社会的战略发展中，城镇化进程直接关系到十几亿中国人未来的生活方式，关系到国民经济和社会发展的协调程度。

新农村建设亟需建立和完善农村金融体系

一、新农村建设亟需农村金融的支持 建设社会主义新农村,必须坚持以发展农村经济为中心,而发展农村经济离不开农村金融的支持。农村金融作为农村经济发展中最为重要的资本要素配置制度，其作用越来越明显，农村金融兴，则农业兴，农村金融活，则农业活。从其他国家农业发展的经验来看，无论是发达国家还是发展中国家，都十分重视农村金融体制建设。在一些农村金融发展比较好的国家，

建立城乡一元体制实现城乡和谐发展

中国日益扩大的城乡差距是长期以来城乡二元体制造成的.要缩小城乡差距,实现城乡和谐发展,必须建立城乡一元体制.

对上海农民增收问题要有新认识新举措

一、上海郊区农民增收减缓的原因 (一)郊区农村劳动力在完全竞争的就业市场上缺乏市场竞争优势,不能实现充分就业.

对发展私营经济的再认识

改革开放以来,我国国民经济最重要和最深刻的变化是非公有制经济的比重迅速上升和多种经济成份并存格局的形成。从1987年到1996年。

走科技兴农之路 大力发展设施农业

中国全面建设小康社会,难点在农村."三农"问题的核心是农民问题,解决农民问题的关键是增加农民收入.走科技兴农之路,大力发展设施农业,提高农业生产力,增加农民收入,使我国农业真正成为国民经济的基础,实现社会、经济持续、稳定发展.

上海郊区农民增收要有新举措

上海郊区从上世纪90年代后期出现农民增收连续减缓的现象，进入21世纪，2001年、2002年农民收入出现了恢复性增长，但仍未能从根本上解决农民收入持续有效增长的问题。因此，有必要对上海郊区农民增收减缓的原因作新的研究，提出解决问题的新举措。

上海都市农业发展初探

《上海市国民经济和社会发展“十五”计划与2010年远景目标纲要》明确提出:我们的奋斗目标是,到2010年,为把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一奠定基础,初步确立上海国际经济中心城市的地位。面对21世纪的上海郊区,从战略高度发展上海都市农业已刻不容缓、势在必行。 一。

实现农村劳动力第二次转移问题的研究

近几年来,由于国际、国内环境发生了巨变,农村劳动力进一步转移步履维艰,困难重重。面对目前我国近2亿农村剩余劳动力,我们必须根据实际情况对农村劳动力转移进行理性思考,以全新的思路和方法对农村劳动力实行第二次转移,以保证我国经济发展和社会稳定。

对发展私营经济的再认识

改革开放以来,我国国民经济最重要和最深刻的变化是非公有制经济的比重迅速上升和多种经济成份并存格局的形成。从1987年到1996年,在GDP中各类所有制经济成份所占比重发生了很大变化。

应对WTO,实现上海农业保险业持续发展

借鉴国外发展农业保险的有益经验,结合上海发展都市型现代农业的要求,在回顾上海农业保险业发展历史经验的基础上,提出应对WTO,实现上海农业保险业持续发展的建议。

调整上海郊区粮食种植结构研究

上海郊区粮食种植结构调整,是在社会主义市场经济条件下,上海农业走向市场化的必然要求,也是上海郊区率先基本实现农业现代化的必然要求。 一、调整粮食种植结构的指导思想和原则 1.调整的指导思想及其性质。 调整上海郊区粮食种植结构,必须进一步贯彻党的十五屈三中全会精神。

21世纪的经济学教学

在大学成教院对教师的评价 ,不能把学生的评价看得太重 ,还要采用课堂听课 ,教师的教案 ,后起学生的榜样等进行全面评价。