新时代普通高中班主任的必备能力研究——以生涯教育指导力为例

在新时期,一名出色的普通高中班主任,不仅要具备良好的职业教育引导能力,还必须具备一些职业教育方面的相关知识,要能够运用教学技巧进行教学,还要注重将教学资源进行有效地融合,从而培养出具有更强职业发展能力的学生。所以,本文基于新时代提高普通高中班主任的生涯教育指导必备能力的意义和举措展开分析,以期更好地促进学生的综合素养不断发展,并为学生未来的职业规划打下基础。

高中数学“问题驱动式复习课”的实践

随着现代信息的发达,微博、微信和微科技已经变成了人们日常生活的重要一部分,为了顺应新时代的教育发展趋势,问题驱动式堂堂以视频和声音为主要媒介,在教育教学领域获得了有效的建设与实践,其内容具备了直观性、精准度、短小精悍的优势,从而能够有效扩展与拓展课堂信息,提升教学质量,本文就高中数学的问题驱动式的实践找出适合高中数学教学的方法。

品读平面向量考题 构建复习教学框架

"高考考什么,怎么考"直接影响着"教学中教什么,怎么教".文章对2018年全国各地数学高考卷中平面向量的考题进行一一解读,细分为双基考查、几何背景探寻与构造向量解法这3种类型,明晰平面向量作为一个运算与符号工具的意义,构建平面向量复习教学的框架.

多视角 真本质——2016年浙江省数学高考理科试题第16题解读

高考“考什么,怎么考”直接影响了教学中“教什么,怎么教”文章以2016年浙江省数学高考理科试题第16题为例,探寻出题者的意图,分析考生答题情况,多视角探究解三角形常见的解法,绘制成解三角的思维网图,多方位关注学生的发展.

基于学生困惑的导数教学策略分析

数学教育应遵循教育规律,依据数学内在的性质特点,顺从具体的学情而行.根据这-指引,教学中应先调整学生学习的困惑点,再进行教学策略分析,使数学课堂变成绿色的思维场.文章从学生导数学习中4 个常见的困惑点进行分析,制定相应的教学策略.

基于学生思维链条发展的教学模式探讨

数学教育独特的育人模型是用数学视角认识与解决问题,沿着纵深学生思维链条作为核心素养发展的方向进行教学策略分析,使数学教学超越知识技能。教育改革以'立德树人'为驱动力,数学教育独特的育人模式可以发展学生的逻辑思维,用数学的视角发现并解决问题。笔者根据这一指引着眼于学生创造性思考的能力培养,从四种教学内容探究教学模式,将纵深发展学生思维链条作为核心素养发展的方向进行教学策略分析,使数学教学超越知识技能。