有效的课堂教学从何而来

随着课改的深入，我发现了一些不太和谐的课堂现象：设置情景的牵强，合作探究的混乱，课堂上人声鼎沸，不再井然有序……学生更“活”了，课堂更“乱”了，教师也不太敢用规矩去约束学生。于是，我开始反思。课改要的就是这样的课堂吗？如何让课堂教学更有效？

加减法的简便算法案例与分析

案例: 1.生活中的数学例1 课件提供片段:星期天,小明全家去泉州游玩,小明自告奋勇地说:“今天我来当家。”妈妈把钱包交给小明,让他负责一路上的各种费用。到了中午,他们走进快餐店,小明数数钱包里的钱,里面还有251元。小明走向服务台对服务员说:“我买一份全家餐外加一个汉堡包。”服务员算了算说:“一共99元。”小明拿出100元递了上去,服务员找给他1元。