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论开发低成本物理小实验的原则
被引量:
5
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作者
庄运武
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2014年第6期61-62,共2页
以案例形式说明开发低成本物理小实验应遵循的科学性、可行性、简易性、经济性、趣味性、安全性、重复性、可视性原则.
关键词
物理
低成本实验
原则
下载PDF
职称材料
完成量的积累 实现质的飞跃
被引量:
1
2
作者
庄运武
《中小学教学研究》
2015年第11期36-39,共4页
初中物理的很多内容体现量变与质变的思想,从空间排列次序上的变化、空间位置的变化、程度的增强或减弱、结构的复杂或简单、个别属性的变化等等揭示质变与量变的辩证关系。鼓励学生坚持不懈地去努力积累,去完成质变的飞跃。
关键词
量变
质变
积累
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职称材料
浅议初中物理创新实验教学的途径
被引量:
2
3
作者
庄运武
《中小学实验与装备》
2011年第6期9-10,共2页
实验是物理课程改革的重要环节,也是提高学生科学素养的有效途径。学生在科学实验探究的过程中精心设计实验方案、仔细观察现象、收集和分析实验数据、总结物理规律,并应用物理规律解释生产生活中的物理现象或解决简单的物理问题。
关键词
创新实验教学
初中物理
物理课程改革
科学素养
物理规律
实验方案
精心设计
实验探究
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职称材料
物理教育渗透环境教育浅议
4
作者
庄运武
《三明学院学报》
2000年第2期136-138,共3页
关键词
渗透环境教育
物理教育
环境意识
环境问题
物理教学
噪声的危害
初中物理
渗透课
噪声污染
环境科学知识
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职称材料
题名
论开发低成本物理小实验的原则
被引量:
5
1
作者
庄运武
机构
北京师范大学厦门海沧附属学校
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2014年第6期61-62,共2页
文摘
以案例形式说明开发低成本物理小实验应遵循的科学性、可行性、简易性、经济性、趣味性、安全性、重复性、可视性原则.
关键词
物理
低成本实验
原则
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
完成量的积累 实现质的飞跃
被引量:
1
2
作者
庄运武
机构
北京师范大学厦门海沧附属学校
出处
《中小学教学研究》
2015年第11期36-39,共4页
文摘
初中物理的很多内容体现量变与质变的思想,从空间排列次序上的变化、空间位置的变化、程度的增强或减弱、结构的复杂或简单、个别属性的变化等等揭示质变与量变的辩证关系。鼓励学生坚持不懈地去努力积累,去完成质变的飞跃。
关键词
量变
质变
积累
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议初中物理创新实验教学的途径
被引量:
2
3
作者
庄运武
机构
北京师范大学厦门海沧附属学校
出处
《中小学实验与装备》
2011年第6期9-10,共2页
文摘
实验是物理课程改革的重要环节,也是提高学生科学素养的有效途径。学生在科学实验探究的过程中精心设计实验方案、仔细观察现象、收集和分析实验数据、总结物理规律,并应用物理规律解释生产生活中的物理现象或解决简单的物理问题。
关键词
创新实验教学
初中物理
物理课程改革
科学素养
物理规律
实验方案
精心设计
实验探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物理教育渗透环境教育浅议
4
作者
庄运武
机构
永安第九中学
出处
《三明学院学报》
2000年第2期136-138,共3页
关键词
渗透环境教育
物理教育
环境意识
环境问题
物理教学
噪声的危害
初中物理
渗透课
噪声污染
环境科学知识
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论开发低成本物理小实验的原则
庄运武
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2014
5
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职称材料
2
完成量的积累 实现质的飞跃
庄运武
《中小学教学研究》
2015
1
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职称材料
3
浅议初中物理创新实验教学的途径
庄运武
《中小学实验与装备》
2011
2
下载PDF
职称材料
4
物理教育渗透环境教育浅议
庄运武
《三明学院学报》
2000
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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