核心素养下初中历史作业提质增效的探究

历史学科中不同的教育内容,其于核心素养培养目标所产生的促进效果也大不一样。因此,教师在核心素养理念要求下除了要在课堂教学中融入与核心素养相关的教学计划外,其还应通过对历史作业的有效设计来对学生课程知识进行整体上的补充。本文主要站在核心素养培养角度下来对现阶段初中历史作业优化策略进行一定探索及讨论,并同时根据学生实际学习状况,来丰富初中历史作业布置形式,从而更具实效性地来对学生核心素养培养目标进行一一实现。

初中历史教学中人文精神的培养路径探索

人文精神,是作为一个新时代学生都应该掌握的一种高度重视的历史精神,是学生全面发展自身理想人格所必需的精神。一个民族中,如果没有人文精神,那么这个民族就没有存在的意义。随着历史的不断发展进步,人文精神的重要性就愈加显得重要,同时在初中历史课程的教学过程中,就应该对学生的人文精神进行培养教育。在新时代的背景下,想要不断的促进学生对人文精神的培养,就需要在教学过程中注重教材的内容,发掘教材中的人文精神文化,通过对历史人物的形象进行分析,让学生向历史人物学习,培养学生的人文精神;还可以通过创新的教学模式,对人文精神在初中历史课堂中进行传授。亦或者可以通过发达的网络渠道,将人文精神的培养作为初中生历史课堂的学习目标之一。这样,学生在学习历史课程文化知识的同时,就可以得到对自身人文精神的培养。