“善待”学生的错误

俗话说:"家家有本难念的经",而作为一个班集体又何尝不是呢?而班集体中那些经常出错的学生无疑成了我们班级中最难念的经之首选。实践证明,简单、粗暴的方式、方法在这个年代早已行不通,只会适得其反。用什么好的方法才能把这难念的"经"念好,便成为我们不得不思考的问题。我的观点是:从"善待"学生的错误开始。说实话,"善待"学生的优点容易,而说到要"善待"学生的错误,恐怕并不是人人都能做到的……

答疑解惑,追根究底

常常听到一些老师气急败坏地说：“我们班那几个学生，真是服了他们了，教八遍十遍的，一点儿窍都不开，没任何反应，没得治了……”这种现象在复习迎考的那段时间尤为多见。难道这部分学生就真的没治了吗？还是我们没找到治的方法？如果是我们教师的问题，不就白白冤枉、耽误了这部分学生吗？为此，我们应当先自我反省，为什么讲那么多遍学生还不会？归根到底他们到底在哪个环节上出了问题？只有找到问题的根本原因，才能真正地为他们答疑解惑。