浅析英语有效课堂教学

现代课堂教学模式要求课堂具有实效性。教师和学生的关系是平等的,教学的氛围是宽松和自由的,师生之间的关系是平等和谐的。增进课堂互动交流,充分调动学生的学习积极性,因材施教。

多管齐下,再谈培养学生英语学习的兴趣

兴趣对小学生的学习有着重要的内驱动作用,它能让英语学习的无效变为有效,化低效为高效。小学生只要有兴趣,就会乐于学习,并能主动学习。因此,关注小学英语教学中学习兴趣的培养,运用科学灵活的教学方法引导小学生对英语学习产生持续高效的兴趣，是小学英语教师的重要教学任务。那么，如何在小学英语教学中采用有效的教学方式来培养学生的英语学习兴趣呢？笔者从以下几个方面作了探索。

在绘本迁移中提高学生的英语阅读能力

一、重视导学,培养学生的自学能力 以学促教、先学后教是绘本阅读教学的核心教学理念。在绘本阅读中,教师希望学生能够将语篇阅读中的学习办法,语篇阅读中所学的新知识,迁移到绘本中,达到自读自悟的教学目的。要实现这一目标,导学就显得尤为关键了。迁移并非完全放任学生自己去读,而是以有效的课前导读,如思维导图、阅读导读等形式,给学生指明阅读的方向,并提出一定的阅读建议,让学生先带着问题自己去读。

小学英语学科核心素养的培养

小学英语学科核心素养具体体现为语言技能、学习能力、思维品质、文化品格四个方面,它关注学生的英语综合实力,指向英语学习过程,重视学生在英语教学过程中的主体参与、真实体验与实践创造,是提升学生英语语用水平,促进学生英语终身学习的基础。

深化小学英语读写实践的研究

在小学英语教学中,教师要全面培养学生的听说读写技能,让学生在丰富多彩的教学活动中提高英语思维能力。教师应开展有意义的读写课,以读写整合的形式,帮助学生由"会读"过渡到"会写",由语言输入过渡到语言输出,从而有效提高学生的语言技能与思维品质。在读写实践课中,教师应以主题意义为核心,聚焦话题内容,建立语篇支架,帮助学生搭建读与写之间的桥梁。同时,教师要重视语言的个性化发展,鼓励学生用英语表达自己的真情实感,并提供给学生交流与展示的平台,让英语教学水到渠成。