在问题解决中培养学生的思维

现代数学教学理论认为:"数学教学是数学思维活动的教学,数学学习本身就是数学思维活动的过程以及对这个过程的分析。"数学教学最基本的任务就是使学生学会解题,学会数学地思考,发展思维。在教学中。

浅析煤矿井下防治水工作

伴随着科学技术的进步,煤矿生产得到了长足的发展,煤矿防治水工作也越来越被重视。分析了煤矿井下防治水工作面临的主要问题,提出了相应的防治水措施。

着眼于“数形结合”的运用

《课程标准（2011年版）》在强调双基的同时,又增加了数学基本思想和基本活动经验.其中,＂数学的基本思想＂主要指数学抽象的思想、数学推理的思想、数学建模的思想.这些基本思想在义务教育阶段应结合具体的教材内容逐步渗透.

关注教学行为 追求课堂实效

课堂教学的有效性即教学效率，是课堂教学永叵的追求。随着课程改革的不断推进，广大教研员和一线教师的视点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的教学上来。追求课堂教学的实效必须从教师的教学行为入手，本文从以下几方面谈谈自己的一些做法。

“折线统计图”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第104-105页。教学目标：1．通过观察、对比、归纳理解折线统计图的特点和作用，并能正确绘制单式折线统计图。2．能结合具体情境对统计图中的有关数据信息进行合理的解释，并能根据数据变化情况作出简单的判断和预测。