对初中科学课堂教学中充分发挥教师“引领”作用的研究

初中科学课堂已成为培养和提升学生 自身科学素养的主要场所.新形势迫切需要教师把 传统以教师为主导的课堂教学方式转变为以学生发 展为根本,以学生为“主体”,以自主、合作、探究等方 式为手段,激发学生深层次的探究欲望,这种“课堂 转型”浪潮带来的考验和挑战对教师的教学预设能 力、课堂驾驭能力等方面提出了更高的要求,如何恰 当地发挥课堂中教师的“引领”作用,以到达“学为中 心,以学定教”,显得尤为重要.本文关于如何在初中 科学课堂教学中发挥教师“引领”作用,进行了 “突出 学生,淡化自我——‘引领’有效参与;合作学习,参 与其中——‘引领’有效合作”两方面的阐述,以构建 高效、精彩的课堂.